Осень в гости к нам пришла

Автор: Четырева Лидия Ивановна

Организация: МБОУ Школа №11 г.Саров

Населенный пункт: г.Саров

Цель:

• расширять и активизировать словарный запас,
• совершенствовать практическое применение грамматических правил в игровой

форме.

 

Задачи:

образовательные-

• развивать навыки звукового анализа и синтеза;
• развивать навыки словообразования;

 

коррекционно-развивающие-

• активизировать речевое подражание слову педагога в любых речезвуковых выражениях;
• развивать фонематическое восприятие;
• вырабатывать правильное речевое дыхание, голос, чувство ритма;
• развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;
• активизировать словарь по темам «Осень», "Овощи";
• развивать мышление, память, зрительное и слуховое восприятие.

 

воспитательные-

• воспитывать потребность в речевом общении, эмоциональном отношении

к происходящим событиям;

• воспитывать интерес к сезонным явлениям в природе;
• формировать усидчивость, самоконтроль.

 

 

Формирование БУД:

 

личностные -	положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и ее восприятию;
коммуникативные -	умение всту­пать в контакт и работать в коллективе, слушать и понимать инструкцию к учебному за­да­нию в разных видах деятельности;
регулятивные -	произвольно включаться в деятельность, сле­до­вать предложенному плану и работать в общем темпе, контролировать свои дей­с­т­вия;
познавательные -	делать простейшие обобщения, наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности, работать с несложной по содержанию и структуре информацией

 

 

Оборудование: компьютер, презентация к занятию, осенние листья с разных пород деревьев, осенние листья разного цвета из бумаги, фольга, разрезные осенние картинки (пазлы)

 

 

 

 

План занятия:

I. Организационная часть: приветствие, введение в тему, мотивация учебной деятельности

II.Основная часть: 1. Развитие мелкой моторики пальцев рук

2. Артикуляционная гимнастика

3. Развитие фонематического восприятия

4. Развитие навыков звукового анализа и синтеза

5. Физминутка

6. Образование относительных прилагательных.

7. Развитие слухового восприятия, мышления, памяти,

внимания - игра «Осенние слова».

8. Развитие глагольного словаря - игра «Подбери

•  

III.Заключительная часть: итог и анализ занятия, оценка деятельности учащихся.

 

Ход занятия:

I. Организационная часть:

Приветствие, введение в тему, мотивация учебной деятельности.

Послушайте загадку:

 

Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это…» — осень (слайд 1)

 

Чему посвящено сегодня наше занятие? (осени)

Что такое осень? (время года)

Какое время года было до осени? (лето)

Какое время года будет после осени? (зима)

"Осень в гости к нам пришла" - так называется наше занятие (слайд 2)

Чему мы учимся на логопедических занятиях?

(учимся слушать, думать, правильно говорить).

Желаю всем успеха на занятии!

 

 

II. Основная часть:

1. Развитие мелкой моторики пальцев рук (слайд 3)

Как солнце светило летом? Широко расставить пальцы рук в стороны.

Как светит осенью? Напряжённые пальцы рук чуть согнуты.

Как будут светить зимой? Напряжённые пальцы рук собрать в щепотку.

 

Что происходит с листьями осенью? (листья опадают)

 

• игра “Осенний букет” (слайд 4)

Пошли пальчики гулять,

Стали листья собирать:

красный листик, желтый листик, золотистый, оранжевый, лиловый

поочередно прикасаются подушечками пальцев,

начиная с указательного пальца к большому пальцу

 

А потом давай считать:

Один, два, три, четыре, пять!

Сколько листиков собрали?

Пять!

поочередно загибают пальцы на одной руке

 

 

 

2. Артикуляционная гимнастика (осенняя сказка о Язычке) (слайд 5-11)

Язычок проснулся, выглянул в окно ("Окно"),

посмотрел направо, посмотрел налево ("Часики"),

посмотрел вверх: "Где же солнце?", посмотрел вниз: "Много ли нападало осенних листочков?" ("Качели"),

услышал, как ветер гудит за окном: -ввв-, -ууу- ("Ветер"),

испугался и спрятался ("Прятки"),

Дома мама пекла блины ("Блинчик),

Язычок позавтракал, почистил зубы после еды ("Почистим зубки"),

потом закрыл первые двери (зубы), потом закрыл вторые двери (губы) и решил отдохнуть.

 

3. Развитие фонематического восприятия

Как шуршат осенние листочки?

(Шуршание осенними листиками разных цветов из бумаги, салфетки, фольги).

Учащиеся угадывают, какой листочек шуршит.

 

 

4. Развитие навыков звукового анализа и синтеза (слайд 12)

Какие вы знаете осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Какой первый звук в слове Сентябрь?

Октябрь?

Ноябрь?

Если мы возьмем первые буквы названий осенних месяцев, какое слово у

нас получится? (на слух слово «СОН»).

Значит, что происходит с природой осенью? (она засыпает).

 

5. Физминутка (слайд 13)

«Дерево» (под музыку)

Ученики стоят, руки вытянуты вверх.

Сначала заснули листочки, опустить пальцы рук

Потом веточки, опустить кисти рук

Затем ветки, опустить предплечья

Потом уснуло всё дерево. опустить руки

 

 

«Дождик» (слайд 13)

Капля раз, прыжки на носочках, руки на поясе

Капля два, прыжки на носочках, руки на поясе

Осень медленно сперва. 4 прыжка на носочках, руки на поясе

А потом, потом, потом 8 прыжков на носках, руки на поясе

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, развести руки в стороны

От дождя себя укрыли. сомкнуть руки над головой полукругом

 

 

6. Образование относительных прилагательных: (слайд 14)

В гости пришёл Лесовик и принёс разные осенние листья:

- С какого дерева твой листок? С берёзы – берёзовый листок

- Какой листок? С рябины – рябиновый листок

С дуба – дубовый листок

С клёна – кленовый листок

 

 

 

7. Развитие слухового восприятия, мышления, памяти, внимания

Игра «Осенние примет»

У каждого из вас есть осенний листочек. Если услышите слова, которые

относятся к осени, поднимите листочек вверх.

 

 

ЛИСТЬЯ ОПАДАЮТ

УРОЖАЙ ПОСПЕВАЕТ

ДЕРЕВЬЯ РАСЦВЕТАЮТ,

ЗВЕРИ ДЕЛАЮТ ЗАПАСЫ

НА УЛИЦЕ ЖАРКО

ЛИСТЬЯ ЖЕЛТЕЮТ

ПТИЦЫ ПРИЛЕТАЮТ

ДОЖДЛИВАЯ И ХМУРАЯ

СНЕГ ТАЕТ

ПТИЦЫ УЛЕТАЮТ

ЗЕЛЕНЕЮТ ПОЛЯ

ЗОЛОТАЯ ПОРА

 

 

 

8. Развитие глагольного словаря

Игра «Подбери действие»

- Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с

самого утра. Встретила я его по дороге в школу, и он мне подарил

волшебный мяч.

Мяч осенний и волшебный,

Будет в руки к вам скакать

И вопросы задавать.

Кому я прокачу мяч, тот отвечает на вопрос, и катит мяч назад:

 

Листья осенью(что делают?) - Листья осенью желтеют, краснеют, опадают…

Дождь осенью - Дождь осенью моросит, идет…

Урожай осенью - Урожай осенью убирают.

Птицы осенью - Птицы осенью улетают.

Деревья осенью - Деревья осенью роняют листья, засыпают.

Звери осенью - Звери осенью готовятся к зиме, делают запасы, меняют шубки.

Ветер осенью – Ветер дует, …

 

 

3. Заключительная часть:

Итог и анализ занятия.

- Ребята, ветер так сильно подул, что картинки рассыпались. Давайте их

соберем.

Каждому из детей логопед дает часть общей осенней картинки (пазл) (слайд 15)

 

 

 

- О каком времени года мы сегодня говорили? (об осени)

- Что такое осень? … (время года)

Осень в гости к нам пришла,

Всех нас радует она.

Осень не повод грустить. Улыбнись!

Теплой и уютной осени всем вам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интернет-ресурсы:

1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», Логопедия

festival.1september.ru/logopaedics

2. Журнал «Логопед» http://www.logoped-sfera.ru/

3. Сайт «Логопед» http://logopediya.com/

4. Сайт о логопедии для логопедов http://logokons.ru/

5. ЛОГОБУРГ Клуб логопедов http://logoburg.com/\

6. ЛОГОПЕД.РУ logoped.ru

7. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru

 

 

 

Опубликовано: 15.11.2025