«Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья» (в детском саду)

Автор: Ардеева Дарья Денисовна

Организация: МКДОУ «Детский сад № 13» г. Пласт

Населенный пункт: Челябинская область, город Пласт

Введение

В современных условиях система дошкольного образования ориентирована на создание условий для полноценного развития каждого ребенка, в том числе детей с ОВЗ.

Основная цель работы – создание инклюзивной образовательной среды, способствующей максимальной реализации потенциала каждого ребенка.

Основная часть

Современные подходы к организации работы с детьми с ОВЗ включают:

• Индивидуальный подход с учетом особенностей развития каждого ребенка;
• Комплексное сопровождение специалистами разного профиля;
• Создание доступной среды;
• Использование современных технологий.

Данная схема наглядно демонстрирует, что в центре системы находится ребенок, а все участники сопровождения работают в тесном взаимодействии для достижения максимальной эффективности коррекционно-развивающей работы.

Основные направления работы и примеры их реализации:

1. Здоровьесберегающие технологии:

• Проведение физкультминуток с учетом особенностей детей;
• Дыхательная гимнастика для развития речевого дыхания;
• Пальчиковая гимнастика с использованием массажных мячиков;
• Гимнастика для глаз в игровой форме.

1. Информационно-коммуникативные технологии:

• Использование презентаций для лучшего восприятия материала;
• Интерактивные игры для развития познавательных процессов;
• Компьютерные программы для коррекции речевых нарушений.

1. Арт-терапевтические методы:

• Сказкотерапия для развития эмоционально-волевой сферы;
• Музыкотерапия для снятия психоэмоционального напряжения;
• Изотерапия для развития творческих способностей.

1. Инновационные методики:

• Биоэнергопластика – соединение движений рук с артикуляцией;
• Сенсорная интеграция через специальные упражнения;
• Мнемотехника для развития памяти и мышления.

Практические примеры реализации:

• Проектная деятельность: создание коллажей на тему «Мой дом», где каждый ребенок вносит свой вклад;
• Игровые технологии: использование развивающих игр для формирования математических представлений;
• Коррекционные занятия: применение элементов су-джок терапии для развития мелкой моторики.

Формы организации работы

1. Групповые занятия:

• Малые подгруппы по 3-4 человека;
• Фронтальные занятия с учетом индивидуальных особенностей.

1. Индивидуальные занятия:

• Коррекционная работа по специальным программам;
• Развивающие занятия с учетом рекомендаций специалистов.

1. Взаимодействие с родителями:

• Консультации по вопросам развития ребенка;
• Мастер-классы по применению коррекционных методик дома.

Ожидаемые результаты

• Положительная динамика в развитии детей;
• Улучшение психоэмоционального состояния;
• Развитие коммуникативных навыков;
• Социальная адаптация детей с ОВЗ;
• Повышение компетентности педагогов.

Заключение

Эффективность работы с детьми с ОВЗ достигается через:

• Систему комплексного сопровождения;
• Использование современных технологий;
• Индивидуальный подход к каждому ребенку;
• Взаимодействие всех участников образовательного процесса.

Добавить в текст фото, диаграммы, схемы

Список использованной литературы

1. Архипова Е.Ф. Здоровьесберегающие педагогические технологии в работе с особыми детьми
2. Есипова Н.В. Инновационные технологии в коррекционно-логопедической работе
3. Омарова З.К. Инновационные технологии в практике работы ДОУ для детей с ОВЗ
4. Шафеева А. Образовательные технологии в коррекционно-педагогической работе с детьми 5-7 лет с ОВЗ
5. Методические рекомендации по организации работы с детьми с ОВЗ в ДОУ

Опубликовано: 19.11.2025