Конспект логопедического занятия по автоматизации звука «Л» - «Поймай акулу»

Автор: Кудинова Татьяна Ивановна

Организация: филиал «Солнышко» МБДОУ «ДС №1 «Чебурашка»

Населенный пункт: Тамбовская область, р.п. Ржакса

Программное содержание:

1. чёткое произношение звука «Л» в слогах, словах и предложениях;
2. согласование прилагательных с существительными, автоматизация звука «Л» в личных окончаниях глаголов прошедшего времени;
3. употребление существительных в винительном падеже в предложениях;
4. развитие фонематического восприятия, памяти, внимания.

Оборудование: игра «Теплоход», индивидуальные зеркала, картинки на звук «Л»,игра «Поймай акулу», игрушка акула, призы.

 

Ход занятия:

1.Организационный момент « Билет на теплоход».

Сегодня мы поплывём в путешествие по волнам на теплоходе.

Получите билеты, займите свои места согласно полученным билетам.

(Детям раздаются билеты, на билетах нарисованы картинки: лопата, дятел, пила, колокольчик; согласно им занимаются места: у каждого стульчика аналогичная картинка – символ.

 

2. Постановка цели занятия.

Чтобы путешествие было удачным, будем правильно произносить звук «Л».

Как надо правильно произносить звук «Л»? –широкий язычок поднимается за верхние зубки на бугорки, губы улыбаются.

 

3. Артикуляционная гимнастика.

Перед путешествием разомнём язычок.

Раз – мы ротик открываем, будто кошечки зеваем (окошко).

Два – сделаем мы дудочки, губки, словно трубочки.

Три - на губки посмотри, улыбаемся на три.

На четыре – ротик шире, «блинчик» сделай на четыре.

Пять – открываем рот на пять, нужно губку облизать.

Шесть – на скамеечку присесть, язычок наш отдыхает, греется на солнышке «Лопатка».

Семь – стучит копытцем лошадь.

Восемь – к нам приходит осень. Вырос гриб на счёте восемь.

Девять – сделай-ка гармошку. Поиграй на ней немножко.

Десять – можно поболтать, поболтать и не устать, как индюки «БЛ» - облизать верхнюю губу, произнося звук «БЛ».

 

4.Игра «Теплоход».

Внимание! Мы отплываем, теплоход даёт гудок - ( включить запись – гудок теплохода).

Теплоход плывёт по волнам и гудит «Л –Л –Л» - картинка на доске. Дети тоже произносят звук «Л». Мы плывём по морю. ( Включить запись песни «По морям, по волнам»)

 

5.Повторение ряда слогов « Л» с разными гласными, чистоговорок

Споём песни, чтобы было интересней:

-ла -ла-ла; ол – ул - ал;

ла-ло-лу; ил – ла – ло;

Ла-Ла-Ла – вот пила; ул – ул – ул – мы сели на стул; ал – ал – ал – нас пригласили на бал.

 

6.« Где слышится звук?»

- определение позиции звука в слове, развитие слухового внимания (стул, ласточка, акула, волна, лук, море)

 

6. Игра « Говори – не торопись», « Один – много», «Весёлый счёт»

- согласование прилагательных, числительных с существительными.

Картинки – жёлтые халаты, голубые голуби, жёлтые лодки, белые облака).

Поиграем в игру «Говори – не ошибись!». (Дети по очереди рассказывают, что изображено на их картинке) – одно облако, два облака, пять облаков и т. д.

 

7.Игра «Море волнуется»

• плывём по морю. Теплоход гудит. И мы ему помогаем. Даём короткий гудок, (длинный, тихий, громкий). А как вы думаете, наше море штормит или оно спокойное? (спокойное). А когда море штормит? (когда дует ветер). Ветер бывает какой? (сильный, слабый). От какого ветра на море шторм? (от сильного). От сильного ветра море что делает? (волнуется). поиграем в игру « Море волнуется» - сделаем наше искусственное море неспокойным (подходят к ёмкости с водой, лодочками). В море плавают лодочки. Подуем посильнее на воду и лодки поплывут по волнам быстрее. Дуем – Море волнуется раз. Дуем – Море волнуется – два. Дуем - Море волнуется три – отходят – Морская фигура на месте замри (делают фигуру) – повторить 2 раза.

 

8. Игра «Кто увидит акулу?» (БИНОКЛЬ)

- правильное произношение короткой фразы со звуком «Л».

Посмотрим на волны. Кто увидит акулу». – Дети смотрят в бинокль на волны – в волне акула - картинка ( по очереди и говорят : Я увидел акулу).

 

9. Игра «Акула»

- закрепление произношения звука «Л» в стихотворной речи.

Физминутка:

Смотрите, по волнам плывёт акула (показать игрушку акулы)

Плыла, плыла акула.

Плавником вильнула.

Под волну попала.

Начинай сначала.

Сначала поговорить стих. всем вместе, затем каждый ребёнок проговаривает стихотворение по очереди и передаёт игрушку - акулы следующему.

 

10. Игра « Поймай акулу» (АКВАРИУМ)

- употребление слов со звуком «Л» во фразе,

-закрепление употребления винительного падежа сущ.

На столе коробка «море» - аквариум. В ней лежат картинки со звуком «Л» с металлическими скрепками. Раздать магнитные удочки. Каждый ребёнок по очереди достаёт картинку удочкой и отвечает фразой: (Я поймал акулу).

 

11. Проговаривание ранее заученных стихов со звуком « Л»

Домашнее задание.

Каждый ребёнок рассказывает стих. про картинку на билете.

 

 

Лопата (АНЯ)

Я землю копала, ничуть не устала.

А кто мной копал, тот и устал.

Лопата – садовый инструмент. Ей копают землю. Ручка деревянная, штык железный.

 

Дятел (КИРИЛЛ)

 

Дятел ель долбил – долбил.

Ствол у ели толстый был.

Дятел выдолбил дупло,

Дятлу в том дупле тепло.

Дятел – птица. Его называют лесным доктором. Он лечит деревья, достаёт из-под коры личинок своим длинным клювом.

 

Колокольчик (ЛИЗА)

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой.

Колокольчики – цветы

Очень вежливы, а ты?

Колокольчики – цветы синего или голубого цвета. Они растут в саду, в поле.

 

Пила (ЕЛИСЕЙ))

Принялась она за дело –

Завизжала и запела!

Ела – ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб.

Пила – инструмент, ей пилят доски, брёвна. У пилы очень острые зубы. При работе с пилой надо быть очень внимательным.

 

Итог занятия.

Наше плавание подходит к концу.

Какой звук нам помогал в путешествии?

Как надо правильно произносить звук «Л»?

На память о плавании детям раздать раскраски – морские животные.

-Теплоход даёт гудок. (ВКЛЮЧИТЬ ЗАПИСЬ), затем « По морям, по волнам». Мы приплыли в порт под названием «Детский сад». Занятие окончено. Спасибо за внимание.

 

Опубликовано: 20.11.2025