Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Мастер-класс для педагогов на тему: Эмоционально-волевые нарушения у детей дошкольного возраста

Автор: Владимирова Анастасия Геннадьевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 5 г.Пугачева Саратовской области»

Населенный пункт: Саратовская область город Пугачев

Ход мастер-класса:

- Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада встрече с Вами.

- Давайте с вами поздороваемся. Я сейчас подниму одну из цветных «ладоней», а вы, уважаемые коллеги, выполните по сигналу движение. Красная «ладонь» – вам предстоит помахать рукой для приветствия, синяя «ладонь» – поздороваться кивком головы, желтая «ладонь» – улыбнуться.

- Сегодня мы поговорим на тему: Как укрепить и сохранить психологическое здоровье детей.

- Какое ваше мнение по данному вопросу?

- Спасибо за ответ.

- Эмоциональное состояние участников образовательного процесса вызывает сегодня серьезную тревогу. У детей отмечается высокая тревожность, проявление апатии или повышенной раздражительности, а также агрессивности. Необходимо искать новые средства психолого-педагогической поддержки предупреждения негативных эмоций у детей. Поэтому дошкольные образовательные учреждения активно внедряют множество нетрадиционных методик. Одним из современных направлений в оздоровлении дошкольников является метод арт-терапии.

• Арт-терапия

- Арт-терапия – это современный метод положительного психологического воздействия, с целью поддержания и укрепления здоровья детей. Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

- В практике используются разнообразные методы арт-терапии для детей с ОВЗ в зависимости от заболевания.

- Имаго-терапия, сказко-терапия, музыкотерапия, изо-терапия, кинези-терапия, танце-терапия дают положительные результаты почти при всех видах нарушений (речи, слуха, зрения, задержке психического развития, умственной отсталости, ДЦП)

- Для использования арт-терапевтических методик в коррекционной работе с детьми с проблемами в развитии является возраст 6-7 лет.

- Среди вас есть те, кто использует какие-нибудь виды технологий арт-терапии в своей профессиональной деятельности?

- Сейчас я бы хотела продемонстрировать вам некоторые виды арт-терапевтических методик, которые наиболее эффективны при работе с эмоционально-волевыми нарушениями у детей дошкольного возраста.

• Изо-терапия

- К одним из таких видов относится изо-терапия.

- Под изо-терапией понимают воздействие на эмоционально-волевую сферу ребёнка средствами изобразительного творчества, в первую очередь рисованием. Рисование – позволяет ребенку свободно выразить свои мысли и чувства.

- Я хочу предложить вам выполнить упражнение из методики изо-терапии.

Упражнение «Трафареты»

- Я раздам каждому участнику трафарет. Ваша задача дополнить и раскрасить трафарет так, как хочется вам, чтобы получился какой-то образ.

 

- Что вы заметили при выполнении упражнения, как вы думаете, на что оно направлено?

- Каждый ребенок любит рисовать, создавать что-то новое своими руками, и изо-терапия дает ему такую возможность. Огромное количество современных художественных материалов и техник открывает перед детьми свободный мир изобразительной деятельности.

• Танце-терапия

- Также наиболее эффективным методом при работе с эмоционально-волевыми нарушениями у детей дошкольного возраста является танце-терапия.

- Танцевальная терапия — вид психотерапии, который использует движение для развития социальной, когнитивной, эмоциональной и физической жизни человека. В работе с детьми с ОВЗ цель терапии — развитие осознания собственного тела, создание позитивного образа себя, развитие навыков общения. Движения под музыку помогают сделать эмоцию видимой, создают основу для совершенствования мышления, памяти, внимания, восприятия.

Упражнение «Подвигай телом»

- Сейчас мы с вами разомнёмся и выполним упражнение из методики танце-терапии. Выходите и вставайте в круг.

- Мы будем танцевать разными частями тела. Какими – я буду называть по ходу нашей разминки. Ваша задача – максимально использовать в танце названную часть тела.

Команды:

1. танцуем правой рукой;
2. танцуем левой рукой;
3. танцуем обеими руками;
4. танцуем отдельно головой;
5. танцуем левой ногой;
6. танцуем правой ногой;
7. танцуем обеими ногами;
8. танцуем правым плечом;
9. танцуем левым плечом;
10. 10.танцуем обоими плечами;
11. танцуем лицом;
12. 12.танцуем всем телом;
13. 13.закончили!

- Спасибо, садитесь на места.

- Что вы чувствуете после выполнения этого упражнения? Улучшилось ли ваше настроение?

- Я продемонстрировала вам некоторые виды арт-терапевтических методик, которые можно использовать при работе с детьми с ОВЗ.

- А какие интерактивные технологии вы используете в своей профессиональной деятельности?

- Спасибо за рекомендацию.

- Свой мастер-класс я хотела бы закончить народной мудростью: Лучший способ сделать детей хорошими – сделать их счастливыми (Оскар Уайльд)

- А вас я попрошу, выразить свое отношение к сегодняшней встрече и заполнить анкету.

АНКЕТА Чем для Вас был полезен данный мастер-класс: стала понятной авторская система педагога-автора повысилась моя компетентность по ряду аспектов получил следующие навыки 2. Считаете ли Вы мастер-класс эффективной формой передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания? 3. Какие формы взаимодействия с педагогом-мастером после проведенного мастер-класса Вы считаете целесообразными? 4. Что из представленного на мастер-классе Вы будете применять в своей деятельности? 5. Что Вам понравилось?

 

Рефлексия

- Теперь предлагаю вам подойти к карте эмоциональных «островов»: радости, грусти, недоумения, тревоги, просветления, воодушевления и прикрепить свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает ваше эмоциональное состояние после мастер-класса.

- Всем спасибо за работу. До свидания!

 

Список используемой литературы:

1. https://www.huggies.ru/library/vospitanie/sovety-po-vospitaniyu/emotsionalnyye-narusheniya-u-detey
2. https://social-profi.ru/wp-content/uploads/2020/02/Kiseleva-M.-V.-Art-terapiya-v-prakticheskoj-psihologii-i-sotsialnoj-rabote..pdf
3. https://infourok.ru/priemy-izoterapii-v-rabote-s-detmi-s-ovz-6747428.html
4. https://www.defectologiya.pro/zhurnal/tanczevalno_dvigatelnaya_terapiya_kak_innovaczionnyij_metod_dlya_detej_s_ogranichennyimi_vozmozhnostyami/

 

1. file1.pptx (6,2 МБ)

Опубликовано: 20.11.2025