№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

На экране появляется Незнайка.

Логопед:

Ребята, сегодня к нам в гости пришел Незнайка. У его друзей в Цветочном городе есть профессии: Пилюлькин – врач, Тюбик – художник, Гусля – музыкант, Винтик и Шпунтик – механики. Незнайка до сих пор не определился с профессией. Он хвастался, что все знает и умеет. Друзья дали ему разные задания, но сам он их выполнить не может. Поможем ему?

Дети:

Конечно, поможем!

Постановка цели занятия

Я предлагаю вам ребята поиграть в квест-игру, которая поможет познакомить Незнайку с профессиями людей. Мы будем играть так: у меня есть карта, где отмечены станции, на которых вы будете выполнять разные задания, за каждое правильно выполненное задание вы будете получать буквы.

2

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.Логопед: Первая станция. Послушайте, как Незнайка рассказывает о том, что делают люди разных профессий. Решить, правильно ли он говорит, и поправить Незнайку, если это необходимо.

• Врач варит суп.
• Дворник водит машину.
• Машинист управляет поездом.
• Шофер убирает двор.
• Повар лечит людей.
• Портной чинит сапоги.
• Учитель учит детей в школе
• Сапожник шьет одежду.

Логопед: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием и исправили ошибки Незнайки! За правильное выполнение задания вы получаете первую букву – П. Отправляемся дальше. Куда же мы пойдем? Давайте посмотрим карту.

2. Вторая станция. Игра «Кто, где, что делает?»

Логопед: Наш Незнайка находится в городе мастеров.

Вы на город посмотрите,

Мастеров в нем отыщите

Кто, что делает, скажите.

Например: Учитель учит в школе детей читать и писать.

Логопед: Молодцы, вы правильно назвали профессии людей и заслуженно получаете вторую букву – Р. Куда же нам дальше идти?

- Время не будем даром терять,

- Незнайке нужно нам помогать.

3. Третья станция. Игра «Кому что нужно?»

Логопед: Вы Незнайке помогите, кому, что нужно расскажите.

Рассмотрите картинки. Как думаете, кому и для чего нужны эти предметы? Составьте предложения об этом со словами потому что.

Нож нужен –.., молоток - .., кисточка - ..,игла - .., фен - .., весы - .., компьютер - .., градусник - .., мел - .

Логопед: Молодцы! Вот вам буква О! Куда нам дальше идти?

4.Четвертая станция. Игра «Подбери слово»

Логопед: Ребята, вам необходимо подобрать подходящие по смыслу слова. Например, летчик какой? – Храбрый, смелый.

Учитель какой?

Водитель какой?

Грузчик какой?

Строитель какой?

Врач какой?

Танцовщица какая?

Воспитательница какая?

Логопед: Я думаю, что мы очень помогли Незнайке, он теперь знает, какими качествами должны обладать представители разных профессий. За правильное выполнение задания вы получаете букву Ф! Куда нам дальше идти?

5.Пятая станция. Игра «Кто работает на машинах?»

Логопед: Незнайка, оказывается, не знает, как называются профессии людей, которые управляют различными видами транспорта.

На тракторе работает…

На поезде работает…

На машине работает …

На корабле работает…

На самолете …

На экскаваторе…

На трамвае…

На кране…

На ракете…

Логопед: Думаю, что вы очень помогли Незнайке. Вам достается буква Е. Что же нас ждет дальше? Наверное, пора нам отдохнуть.

Физкультминутка «Мы в профессии играли»

Мы в профессии играли

В миг мы лётчиками стали!

На самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь у нас в руках

Держат руками руль.

Быстро едем по горам!

А теперь на стройке мы,

Кладём ровно кирпичи.

Раз - кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Снова сесть нам всем пора

6.Шестая станция. Игра «Сосчитай или «1,2,5»

Логопед: Вот Незнайка нас встречает,

В булочную приглашает.

Вместе с ним туда войдем,

Быстренько считать начнем.

Логопед: Один пышный пончик.

Логопед: Одна большая плюшка.

Логопед: Одна сдобная плетенка.

Логопед: Молодцы! Вы замечательно справились с заданием и получаете две буквы С. Что же нас ждет дальше?

7.Седьмая станция. Игра «Один - много»

Время не будем даром терять,

Задания нужно вам выполнять.

Логопед: У вас в руках по одному предмету, представьте, что таких предметов у вас много. Расскажите об этом.

Логопед: Молодцы! Буква И ваша! Нам пора возвращаться. А в пути, поможем Незнайке определить какой предмет лишний.

8. Игра: «Четвёртый лишний»

Логопед: - Кастрюля, нож, игла, половник.

- Указка, доска, книга, весы.

- Молоток, краски, мольберт, кисточки.

- Градусник, шприц, кастрюля, вата.

После выполнения задания дети получают букву – Я.

Логопед: Молодцы, посмотрите, сколько много букв вы собрали! Теперь из этих букв надо собрать слово.

- Ребята, у каждого взрослого человека есть профессия. Профессия – это значит умение. Если человек приобрел профессию, значит, он владеет специальными знаниями. Я уверена, что и наш Незнайка с вашей помощью овладел некоторыми знаниями и ему обязательно захочется кем-то стать.

— Врач лечит людей.

— Дворник убирает двор.

— Правильно

— Шофер водит машину.

— Повар варит суп.

— Портной шьет одежду.

— Правильно

— Сапожник чинит сапоги.

— Воспитатель воспитывает в саду детей.

— Водитель водит на улице машину.

— Грузчик разгружает товар в магазине.

— Продавец продает продукты в магазине.

— Повар варит в саду вкусную еду.

— Уборщица убирает в подъезде.

— Строитель на стройке строит дом.

— Повар в столовой готовит обед.

Впереди нас ждет третья станция

(Смотрят карту).

- Нож нужен повару, потому что ножом он режет продукты.

- Молоток нужен плотнику, потому что молотком он забивает гвозди.

- Кисточка нужна художнику, потому что кисточкой он рисует.

- Игла нужна портному потому что иглой он шьет.

- Фен нужен парикмахеру, потому что феном он сушит волосы.

- Весы нужны продавцу, потому что на весах он взвешивает продукты.

- Компьютер нужен программисту, потому что на компьютере он создает программы.

- Градусник нужен врачу, потому что градусником он измеряет температуру.

- Мел нужен учителю, потому что мелом он пишет на доске.

Надо посмотреть карту (дети определяют путь).

- Умный, добрый.

- Внимательный, осторожный.

- Сильный, могучий.

- Умелый, ловкий.

- Старательный, добрый.

- Талантливая, красивая, интересная, изящная.

- Добрая, веселая, умная.

- Тракторист.

- Машинист.

- Шофер.

- Капитан.

- Летчик.

- Экскаваторщик.

- Водитель.

- Крановщик.

- Космонавт.

(Дети встают в круг).

Дети бегут по кругу

Бегут по кругу на носочках, расставив руки в стороны.

Останавливаются.

Логопед каждому ребёнку даёт в руки руль.

Бегут по кругу, держат в руках руль.

Ходьба на месте

Дети останавливаются, встают лицом

в круг, надевают воображаемую каску.

Руки перед собой согнуты в локтях

Соединить руки над головой (сделать

«крышу» над головой).

Дети возвращаются на свои места.

1-й ребенок: Два пышных пончика,

2-й ребенок: Пять пышных пончиков.

3-й ребенок: Две большие плюшки.

4-й ребенок: Пять больших плюшек.

5-й ребенок: Две сдобные плетенки.

6-ребенок: Пять сдобных плетенок.

Один нож, а много ножей.

Одна кисточка, а много кисточек.

Одни ножницы, а много ножниц.

Одна лопата, а много лопат.

Одна указка, а много указок.

Один молоток, а много молотков.

Одна иголка, а много иголок.

Одни весы – а много весов.

- Лишняя игла.

- Лишние весы.

- Лишний молоток.

- Лишняя кастрюля.

Дети с помощью логопеда собирают слово «Профессия»

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Рефлексия

Логопед: Ребята, представьте себе, что вдруг исчезли врачи, воспитатели? Не стало бы строителей?

- Что бы тогда произошло?

- Как вы думаете, чья работа важнее?

- А вы получили удовольствие от своей работы?

-Кем вы хотите стать, когда вырастете?

-Ребята, Незнайке тоже понравилось с вами играть и он приготовил для вас угощение (детям раздаются сладкие сюрпризы).

-Люди бы болели, были бы необразованные, им негде было бы жить.

- Одинаково важна и нужна работа каждого человека. Главное – выполнять любую работу нужно хорошо.

-Да, получили. Нам понравилось обучать Незнайку.

-Полицейским, врачом, пожарным.