Дидактическое пособие по развитию речи для детей 6-7 лет с ОВЗ (дети с ТНР) «Квест-игра «Проделки Снежной королевы»

Автор: Герасимова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №3 «Колокольчик»

Населенный пункт: Тамбовская область, Жердевский МО, г. Жердевка

Цель: автоматизация и дифференциация звуков Р-Л в словах и предложениях.

Задачи: - закрепление навыка правильного звукопроизношения;

- актуализация и обогащение словарного запаса;

- развитие лексико-грамматического строя речи;

- развитие связной речи;

- подготовка к обучению грамоте.

- активизация умственной деятельности детей дошкольного возраста,

- синхронизация межполушарного взаимодействия мозга,

-развитие чувства равновесия и координации движений,

- профилактика и коррекция плоскостопия.

Оборудование: картинки большие и маленькие, напечатанные ряды букв, листы с нейроупражнениями, коробка со снежками, карандаши с лентами и прикрепленными игрушками, паровозик с вагончиками, декоративные камешки, зашумленные картинки, оформленные окошки для упражнений с падежными окончаниями, предметные картинки со смайликами «да-нет» на обороте, картинки-льдинки, фонарик, массажные коврики.

Игра проводится с подгруппой детей (3-4 ребенка), в помещении оборудуются зоны по заданиям игры.

 

Ход игры:

1. Знакомство с персонажами.

Сегодня к нам пришли гости: это Рома и Лада. Если вы назовете звуки, с которых начинаются их имена, вы узнаете, с какими звуками мы сегодня будем играть.

Правильно, это звуки Р и Л.

 

 

2. Корректурная проба.

Вы помните, буквы, которыми обозначают звуки Р и Л?

Сейчас проверим: обведите букву Р кружочком, а букву Л квадратом.

 

3. Нейрозарядка.

Звучит песня Снежной королевы. Ой, ребята, у Ромы и Лады пропали все картинки с их любимыми звуками в названии. Снежная королева похитила их. Давайте поможем их найти. Но прежде чем отправиться в путь, назовите, что изображено у вас на листочках (называют и складывают руки по картинкам).

 

4. Автоматизация звуков Р-Л в слогах, упражнение на слоговой состав слова.

Перед вами волшебный колодец. Надо повторить слоги и достать спрятанные Снежной королевой предметы из колодца (дети наматывают ленты на карандаши, повторяя ла-ра, ло-ро, лу-ру, лы-ры).

Назовите, что вы достали, посчитайте, сколько слогов в этих словах и столько раз подбросьте снежок.

 

5. Развитие зрительного и слухового восприятия.

(зашумленные картинки, камешки и паровозик с вагончиками)

Смотрите, что здесь придумала Снежная королева: найдите на картинках предметы со звуками Р и Л в названии, определите место звука в слове и положите соответствующий камешек в нужный вагон: в первый - если звуки Р или Л в начале слова, во второй – если в середине, в последний вагончик – если звук Р или Л в конце слова.

 

6. Развитие грамматического строя речи (падежные окончания).

А теперь нужно выбрать картинку и ответить на вопросы: Это кто (что)?, у меня нет кого (чего)?, я иду к кому (чему)?, я вижу кого (что)?, я любуюсь кем (чем)?, я мечтаю о ком (о чем)?

 

7. Обогащение и активизация словаря.

А здесь нам нужно угадать во что превратила Снежная королева картинки Ромы и Лады. (На правильно угаданной картинке сзади смайлик ДА, на неправильной - НЕТ).

1) размер (большой-маленький)

2) на ощупь (гладкий-шершавый)

3) твердый-мягкий

4) горячий-холодный

5) какого цвета

6) что было вначале (молоко, дерево, вода).

Молодцы, вы правильно угадали, что картинки Снежная королева превратила в лед.

 

8. Закрепление навыка правильного звукопроизношения.

Давайте пройдем по дорожке к сугробу (дорожка из массажных ковриков!) и найдем картинки Ромы и Лады.

(дети по очереди проходят по коврикам, выбирают льдинку, с помощью фонарика высвечивают картинку и составляют предложения с названием данной картинки: я нашел лодку, в этом слове звук Л, эта картинка Лады. Льдинку кладут Ладе.)

 

Спасибо, что помогли Роме и Ладе. Они дома растопят льдинки и вернут свои картинки. Понравилось вам наше путешествие? Молодцы.

 

 

Использованная литература:

1. Песня снежной королевы: https://rutube.ru/audio/50c5fce080093db867f997d126258c4f/.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc (9,0 МБ)

Опубликовано: 28.11.2025