Птицы — наши друзья

Автор: Сизихина Елена Валентиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 60»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель: уточнить и обобщить знания детей с тяжёлыми нарушениями речи о перелётных птицах.

Задачи:

- закреплять навыки словообразования и словоизменения, согласования существительных с прилагательными, числительными;

- упражнять в образовании сложных слов, в составлении сложноподчинённых предложений;

- активизировать словарный запас;

- развивать диалоговую речь;

- продолжать формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями;

- развивать мелкую моторику, координацию движений с речью, внимание, память, логическое мышление.

Оборудование: магнитная доска, картинки с изображением птиц, стол с манной крупой, сухой бассейн, мяч с шипами, прищепки, простые карандаши, листы с изображением силуэтов птиц.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

1.Самомассаж лица «Утки улетели»

Летели утки над лесной опушкой, (Дети проводят пальцами по лбу 6 раз)

Задели ели самую макушку, (Проводят пальцами по щекам 6 раз)

И долго ёлка ветками качала. (Указательными пальцами массируют крылья носа по кругу от себя)

Не начать ли нам массаж сначала? (Можно повторить)

I.Вводная часть.

Логопед. Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Продолжим знакомство с птицами, ведь они наши друзья. Ребята, каких птиц вы знаете? (Дети отвечают).

2. Игра «Стол с сюрпризом» (на столе под крупой (зерном) спрятаны картинки с изображением птиц).

Логопед. Посмотрите, вот необычный стол. Постарайтесь под зерном найти картинки, но картинки не показывайте друг другу. (Дети выполняют).

Опишите птиц, изображённых на вашей картинке, чтобы остальные смогли назвать их. Расскажите, какого размера птица, какие части тела у неё есть, какого цвета оперение. (Дети описывают птиц).

Молодцы, ребята, вы все справились с заданием! (Карточки дети кладут на стол.). Отправляемся дальше.

3. Игра «Составь новое слово»

Мячик в руки ты возьми,

Одним словом назови. (Дети стоят полукругом, ловят мяч, отвечают и бросают мяч обратно логопеду)

Ребята, я буду описывать перелётную птицу, а вы называете её одним словом.

У ласточки белая грудка (какая она?) – белогрудая

У скворца чёрные крылья (какой он?) – чернокрылый

У грача чёрная голова (какой он?) – черноголовый скворец

У гуся белые крылья (какой он?) – белокрылый гусь

У цапли длинный клюв (какая она?) – длинноклювая цапля

У лебедя длинная шея (какой он?) – длинношеий лебедь

У утки пёстрые крылья (какая она?) – пестрокрылая утка

У аиста длинные ноги (какой он?) – длинноногий аист

Вы, молодцы, ребята! И с этим заданием справились! Двигаемся дальше. (Дети садятся за столы)

4. Игра с прищепками (на развитие мелкой моторики) «Аист»

Аист крылья расправляет,

Аист клювик раскрывает. (Ритмичное открывание и закрывание прищепки по ходу проговаривания текста. Локоть на столе. Можно выполнять правой и левой по очереди.) – Дети выполняют, имитируя открывание-закрывание клюва аиста.

Молодцы! Отправляемся дальше!

5. Игра «У кого сколько птенцов?»

Ребята, вот в этом сухом бассейне каждый из вас найдёт яйцо, в котором спряталась цифра. (Дети по очереди достают из бассейна по яйцу (в каждом киндер-яйце спрятана карточка с цифрой)).

Назовите, сколько птенцов вывела ваша птица? (Дети отвечают по образцу: «У грача пять грачат» и т.д.). После выполнения задания дети убирают цифры в яйца, а яйца в бассейн, закрыв его крышкой.

Молодцы! А теперь пора и отдохнуть!

6. Физкультминутка «Птички-пальчики»

Раз-два-три-четыре-пять –

Пальчики хотят летать. (Хлопают в ладоши, то левая, то правая рука сверху)

Вот весёлый соловей –

Он летает всех быстрей. (Взмахивают руками, как крыльями)

Цапля-серая девица –

Ножка тонкая, как спица. (Руки на поясе, стоят на одной ноге)

Вот кукушка на суку,

Нам заладила ку-ку. (Руки на поясе, поворачивают голову то вправо, то влево)

Злобно важный гусь шипит, (Вытягивают шею)

Рядом утка семенит. (Топают ногами в такт словам)

Жаворонок, грач, скворец. (Загибают пальцы на правой руке)

Всех запомнил? Молодец! (Отхлопывают по слогам слово «Молодец»).

Ребята, садитесь на места. Продолжаем дальше.

7. Игра «Подбери нужный предмет»

Логопед. Каждая пара получит конверт. В нём 4 картинки с изображением птицы и различных предметов. Внимательно рассмотрите и подберите к каждой птице нужный предмет. (Дети составляют предложения по образцу: «Мы выбрали для лебедя корону, потому что лебедя называют царь-птицей»)

Молодцы! И с этим заданием справились! Двигаемся дальше.

II. Заключительная часть. Игра «Оживи картинки»

Ребята, посмотрите на эти бесцветные картинки, давайте их раскрасим: заштрихуем сверху вниз по направлению стрелочки (Логопед раздаёт детям контурные изображения перелётных птиц).

Дети выполняют задание за столами, берут карандаши и штрихуют.

III. Итог занятия.

Опубликовано: 29.11.2025