Педагог заводит детей в зал. Дети слышат плач.

- Ребята, вы что-нибудь слышите? (ответы детей…)

- А как вы думаете, что с гномом случилось? (ответы детей...)

Рассказ гнома: (Запись голоса: Здравствуйте ребята. Я гном, который живет в волшебном лесу. Я вышел из домика погулять и заблудился. Огляделся вокруг и понял, что не знаю дороги домой. Вокруг одни незнакомые тропинки и преграды. Ребята, я боюсь, что никогда не смогу вернуться домой. Как же мне быть, несчастному гному? Что же мне делать?)

Педагог: Ребята, как быть бедному Гному. (ответы детей)

Он не справится без нас! Давайте станем его проводниками и поможем добраться до дома? (ответы детей…)

2. Основная часть.

(Запись голоса: Ребята, похоже я в лесу не один!!! Кто здесь?)

Педагог: Вы тоже так думаете??? (ответы детей…). А почему вы так думаете, вы что кого-то видите??? (ответы детей по речевой конструкции «Я вижу лису…».).

А вы видите животное целиком? (Дети: нет, только хвост.) А хвост Какой?, Чей? (Дети: лисий хвост.)

Кто еще кого видит? (ответы детей…) Чью лапу? Если это лапа медведя, то она какая? А ясли это рога оленя, они чьи?... Конечно, а кто это одним словом? (ответы детей)

«Кто вокруг?»

На слайде появляется гном в центре шахматной доски, вокруг него животные.

(Запись голоса: Как темно в этом лесу! Ничего не вижу! Если вы кого то видите, то скажите мне кто снизу, а кто сверху, кто справа, кто слева.)

Педагог: Поможем Гному, что мы видим. Используйте слова СЛЕВА, СПРАВА, НАД, ПОД, СВЕРХУ, СНИЗУ».

Перед заданием 2 проводится физ. минутка «покажи животное».

На демонстрационной шашечной доске на правой стороне (заранее) расставлены магнитные фишки с животными (доска накрыта тканью)

«В зазеркалье»

(Запись голоса: Да это же Зазеркалье! Тут все наоборот. Тебе кажется что животное справа, а оно находится слева. Ох, я запутался!)

Педагог открывает доску.

Физ. минутка «Покажи зверя». Дети вместе с педагогом придумывают как они смогут показать животных без звуков.

Педагог: ребята, наш гном попал в Зазеркалье, дух волшебного леса решил его запутать, и наш гном видит расположение зверей как в зеркале (наоборот). Как нам помочь Гному? (ответы детей…).

У вас у каждого на столах лежит карточка с волшебным полем, а в конвертах фишки с животными. Сейчас попробуем разобраться, как нужно ставить фишки на своей доске. (педагог пролистывает ряд слайдов на презентации в которых показано как расставить фишки). Помогите нашему другу и расставьте зверей зеркально (как в отражении). Дети самостоятельно расставляют животных на своих досках. Те, кто быстрее всех выполнил помогают расставить фишки на демонстрационной доске.

Правила игры: педагог показывает животных жестами, дети угадывают животное, а потом делят слово на части (например: ли-си-ца), а затем дети показывают двух одинаковых зверей одновременно указательными пальцами правой руки на правой стороне доски, а левой руки – на левой стороне доски).

(Запись голоса: Я вижу какой-то дом, но вижу его очень плохо. Ребята, может это мой дом? Как бы мне его рассмотреть? Педагог: Чтобы Гном смог рассмотреть дом, нужно его обвести двумя руками одновременно (демонстрация на экране)

Педагог: ребята и не забудьте окошко.

(Запись голоса: Да, да! Это мой дом. Но путь до него очень опасен. Нужно выбрать такую дорогу, на которой я не встречу опасных, хищных зверей. Мне нужны подсказки!)

Педагог: Дорога до дома очень длинная и поэтому Гному придется заходить в гости к животным, но только к тем, которых он не боится. Как вы думаете, какие это животные? (ответы детей…)

Как вы считаете, почему наш путешественник не боится этих животных? (ответы детей)

- К кому в гости он зайдет сначала? (ответы детей)

Расскажите, как дойти до лося? (ответы детей) и т.д.

Педагог вместе с детьми строит путь Гнома

(Запись голоса: Вот спасибо. Пойду таким путем.) Проверяют правильно ли они ему указали путь.

(Запись голоса: УРА!!!)

3. Завершение и рефлексия. (2 минуты)

Педагог включает слайд с довольным гномом у своего домика. «Мы помогли! Молодцы!»
Рефлексия (в быстром темпе):

Ребята, а как вы считаете, какие чувства сейчас испытывает гном? (ответы детей).

(Запись голоса: слова благодарности)
Педагог: «Что вам больше всего понравилось делать во время нашей спасательной операции? (Ответы детей).
Педагог: «Вы сегодня были очень внимательными, дружными. А самое главное ВЫРУЧИЛИ из беды нового друга. Спасибо вам! Если вам понравилось наше путешествие с веселым Гномом, то можете забрать карточки и конвертики с фишками с собой!