Гномы спешат на помощь

Автор: Антонова Наталия Евгеньевна

Организация: ГБДОУ д/с № 67

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Расширить представления детей о профессиях: доктора, повара, продавца, строителя.

2. Стимулировать речевую активность детей в игровой ситуации.

3. Формировать грамматический строй речи (употребление предложно-падежных конструкций с простыми предлогами, согласование прилагательных с существительными).

4. Формировать диалогическую речь.

5. Формировать фонетико-фонематическое восприятие.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать познавательную активность.

2. Развивать физиологическое и фонационное дыхание.

3. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление.

4. Развивать артикуляционную, тонкую, общую моторику.

5. Развивать умение отгадывать загадки.

Коррекционно-воспитательные:

1. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, взаимопомощи.

2. Воспитывать чувство уважения к труду людей.

Оборудование: пять фоторамок с картинками гномов, детский микрофон, цветные ленточки, баночка для рисования, карточки с теневыми картинками овощей, детские кошельки с цветными кружками-монетками, цветные сумочки, муляжи фруктов, маленькая корзинка, пирожки из картона, тарелка, настольный фонарик, четыре цветных колокольчика, коробка в форме колокольчика, цветные картонные звездочки на палочке, сундучок, наклейки.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Логопед: - Ребята, я хотела поиграть с вами в игру «Ромашка», но лепестки пропали. Остался только один. Кто мог взять лепестки? Кто все находит и складывает в сундучки у нас в группе?

Дети: - Гномы.

Логопед: - Недавно в нашей группе появились гномы. У каждого гнома есть свое любимое место. Пойдемте к ним и узнаем, может они хотели с нами поиграть и взяли лепестки?

Дети: - Да.

Логопед: - Все узнаем.

II. Основная часть.

1. Логопед загадывает загадку:

Снег, пшеничная мука,

В синем небе облака

И подснежник первый смелый —

Он по цвету тоже — …

Дети: - белый.

Логопед: - Правильно. К какому гному пойдем?

Дети: - К Белому гному. В какую игру он любит играть?

Дети: - Доктор.

Дети с логопедом подходят к игровому уголку «Доктор», здороваются с Белым гномом, спрашивают про лепесток. Гном предлагает в начале поиграть с ним. Потом он вернет лепесток.

И.Т. «Хоровод». «Что нужно доктору для работы?»

Дети передают светящийся микрофон друг другу и называют, что необходимо доктору для работы (халат, шприц, градусник, лекарства, витамины).

Упражнение «Ленточки». Отработка слитности произношения 3-4 гласных (О И А, О И А Э и т. п.)

Белый гном благодарит ребят и отдает лепесток. Логопед кладет лепесток в корзинку.

2. Логопед загадывает загадку:

Окрашена так кожура мандарина

И вкусного сочного апельсина.

Дети: - Оранжевый.

Логопед: - Правильно. К какому пойдем в гости

Дети: - К Оранжевому гному. В какую игру он любит играть?

Дети: - Магазин.

Дети с логопедом подходят к игровому уголку «Магазин», здороваются с Оранжевым гномом, спрашивают про лепесток. Гном предлагает в начале поиграть с ним. Потом он вернет лепесток.

Игра «Разложи правильно монетки» («Сколько стоят овощи?»)

Логопед предлагает детям выбрать сумочки с кошельками, в которых цветные кружочки-монетки, потом выбрать овощи, которые они хотят купить.

Логопед: - Найдите карточку с теневым рисунком вашего овоща. Оранжевый гном скажет, сколько он стоит.

Желтый гном: - Капуста стоит два красных кружка и один зеленый.

Ребенок выкладывает соответствующие кружки на карточку (ценник).

Желтый гном: - Сколько всего монет стоит капуста?

Ребенок: - Три монеты.

Аналогично проводится игра с остальными детьми.

Дети складывают овощи (муляжи) в большую корзинку.

Желтый гном благодарит ребят и отдает лепесток. Логопед кладет лепесток в корзинку.

3. Логопед загадывает загадку:

Говорила мама Боре:

"Не пойдем сейчас – опасно!

Потому, что в светофоре

Не зеленый свет, а …"

Дети: - Красный.

Логопед: - Правильно. К какому гному пойдем в гости?

Дети: - К Красному гному. Что он любит делать?

Дети: - Готовить.

Дети с логопедом подходят к игровому уголку, где дети готовят завтрак, обед, здороваются с Красным гномом, спрашивают про лепесток. Красный гном угощает детей пирожками, предлагает отгадать начинку у пирожков. Потом он вернет лепесток.

Дети берут с тарелки по одному пирожку и садятся на стульчики.

Упражнение «Подуй на горячий пирожок».

Логопед: - А пирожки-то горячие! Давайте подуем на них, чтобы остыли.

Дети выполняют задание.

Игра с фонариком «С чем пирожки?»

Логопед: - Красный гном просил отгадать, с чем пирожки. В этом нам поможет волшебный огонек – фонарик.

Дети кладут на настольный фонарик пирожок, подсвечивают его и называют начинку: яблоко, груша, лимон.

Логопед: - С чем у тебя пирожок? (Логопед спрашивает у каждого ребенка).

Ребенок: - С яблоком. (Отвечают дети, у которых речь на уровне фраз).

Логопед: - А мы знаем, как пекут пирожки. Мы сейчас расскажем, а поможет нам веселый язычок.

Артикуляционная гимнастика «Вкусные пирожки».

1. «Месим тесто» – пошлепать языком между губами - «пя-пя-пя».
2. «Блинчик» – положить широкий язык на нижнюю губу.
3. «Кладем начинку» – заворачивать края языка.
4. «Печем пирожки» – надувать щеки и медленно выпускать

воздух через расслабленные губы, произнося «пух-х-х».
5. «Едим пирожок»- широкий язык между зубами, губы на улыбке, произносить «та-та-та».

6. «Вкусный пирожок» – облизать губы языком в одну сторону, потом в другую.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику по подражанию. Красный гном благодарит ребят и отдает лепесток. Логопед кладет лепесток в корзинку.

4. Логопед загадывает загадку:

Огурчик и петрушка,
Травка, листики, лягушка,
У меня сомнений нет,
Любят лишь ...

Дети: - Зеленый цвет.

Логопед: - Правильно. К кому сейчас пойдем?

Дети: - К Зеленому гному. Что он любит делать?

Дети: - Строить.

Дети с логопедом подходят к игровому уголку «Стройка», здороваются с Зеленым гномом, спрашивают про лепесток. Гном предлагает в начале помочь построить ему новый дом. Потом он вернет лепесток.

Речь с движением: «Дом для гнома».

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем строить и играть.

(Ударяют, чередуя, кулачком о кулачок)

Дом большой, высокий строим.

(Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем.

(Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом!

(Жест «отлично», большой палец вверх поднят, остальные в кулачке)

Будет жить в нем старый гном.

(Хлопают в ладоши).

Зеленый гном благодарит ребят и отдает лепесток. Логопед кладет лепесток в корзинку.

5. Логопед загадывает загадку:

Этим цветом голубика
Между листиков блестит.
А ещё – большой, огромный
В океане плывёт кит …
Дети: - Синий.

Логопед: - Правильно. Какой гном нас ждет?

Дети: - Синий гном. Что он любит делать?

Дети: - Играть на колокольчиках (музыкальных инструментах).

Дети с логопедом подходят к игровому уголку с музыкальными инструментами, здороваются с Синим гномом, спрашивают про лепесток.

Синий гном предлагает в начале поиграть с ним. Потом он вернет лепесток.

Игра: «Цветные колокольчики».

Дети из коробки в форме колокольчика берут по одному цветному колокольчику.

Логопед: - Я показываю большую синюю звездочку, играет громко тот, у кого синий колокольчик. Когда показываю маленькую синюю звездочку – синий колокольчик играет тихо.

Логопед поочередно показывает цветные звездочки, дети играют на колокольчиках соответствующего цвета.

Синий гном благодарит ребят и отдает лепесток. Логопед кладет лепесток в корзинку.

6. Логопед: - Мы собрали все лепестки для нашей ромашки.

Игра «Ромашка».

Дети берут из корзинки лепесток, на котором фотография ребенка из группы, помогающего маме мыть посуду, подметать пол и т.д. Логопед просит назвать имя ребенка и сказать, что он делает. Дети выполняют задание и вставляют лепестки в основу цветка.

III. Итог занятия.

Рефлексия.

Логопед: - С кем мы сегодня играли?

Дети: - Мы играли с гномами.

Логопед: - Какая игра понравилась?

Дети: - Понравилась игра с фонариком «С чем пирожки?».

- Понравилась игра «Цветные колокольчики».

Логопед: Все дети молодцы! Справились со всеми заданиями, собрали лепестки для нашей ромашки и рассказали, как помогают мамам.

Опубликовано: 07.12.2025