Методическая разработка представляет собой сборник логопедических игр и упражнений, направленных на развитие речи дошкольников по лексической теме «Осень».

Материалы разработаны с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и включают задания, направленные на улучшение артикуляции, расширения словарного запаса, воспитания правильного произношения, формирования грамматически правильной речи, развития связной речи и других важных аспектов речевого развития.

Сборник предназначен для логопедов, дефектологов, воспитателей дошкольных учреждений, родителей и всех заинтересованных лиц, стремящихся поддержать гармоничное речевое развитие детей в атмосфере радости и игры.

Методика включает в себя подробное описание игр и примерное планирование тематических дней.

ОСЕНЬ

Развитие артикуляционного аппарата. Мимики.

Артикуляционная гимнастика

Шли – шли к Мишкиной берлоги подошли. Широко открывать рот, показать, как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскрывать и закрывать рот.

Брусничка. Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите полную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошо прожуйте их. Имитация жевания.

Улыбка. Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыбнемся друг другу и лесным жителям. Улыбнуться (губы и зубы сомкнуты).

Хомячок – толстячок. Показать, какие толстые щёки у хомячка, который несет запасы в норку. Надуть обе щеки одновременно. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки.

Белочка грызет орешки. Улыбнуться и постучать зубами.

Язычок в чащобе. Показать, как Язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.

Пролезаем через бурелом. Губы в улыбке. «Широкий» язык с силой протискиваем между зубами наружу так, что верхние резцы скоблят по спинке языка. Следы от зубов на языке – это тропинки в лесу.

Мелькает беличий хвостик. Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый изо рта язык вправо - влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны.

Очень вкусная брусника. Ещё раз полакомимся брусникой. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна.

Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.

Орешки. Белочка прячет орешки за щёчки, показать, как белка прячет орешки. Рот закрыт. Кончик языка очень крепкий и силой упирается то в одну, то в другую щёку.

Почистим зубки. Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.

Развитие мимики

Изобразить раннюю и позднюю осень. Например, показать, что у ранней осени лёгкая поступь, весёлое лицо, она радостная, щедрая, добрая, красивая, а поздняя осень грустная, печальная, зимой гонимая.

Показать настроение в яркий, солнечный осенний и в дождливый, хмурый осенний день.

Изобразить удивление при виде гриба-сморчка — сморщить лицо, вытянуть лицо и раскрыть рот.

Поднимать и опускать брови — при поднимании бровей глаза широко раскрываются, при опускании — почти закрываются.

Развитие общих речевых навыков

Вдыхаем аромат леса.

Цель: Развитие физиологического дыхания.

Ход: Вдох носом, пауза, под счет «раз», «два», «три» выдох ртом.

Повернись и приглядись.

Цель: Развитие физиологического дыхания. Упражнения для мышц шеи.

Ход: Что мы увидели в осеннем лесу? Исходное положение: сидеть на стуле, спина и шея прямые. При повороте головы в сторону – вдох носом, при возвращении в исходную позицию – выдох ртом.

Осенний лес.

Цель: Развитие силы голоса. Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата.

Ход: дует осенний легкий ветерок: « У - у – у – у – у». (Тихо.) Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: « У – У – У – У!» (Громко.)

Заблудились мы в лесу, закричали все: «АУ!» (Сначала громко, затем тихо.)

Осенние листочки на ветках висят, осенние листочки с нами говорят:
« А – О – У – И».
 

Закличка

Цель: Развивать интонационную выразительность речи, силу голоса.

ОСЕННЯЯ

Осень, осень,

В гости просим.

Погости недель ты восемь:

С обильными хлебами,

С первыми снегами,

С листопадом и дождём,

С перелётным журавлём.

Русская народная закличка

Осенние скороговорки

Цель: развитие чёткости дикции, автоматизация звуков в связной речи.

Осенью у Сени сени в сене.

• Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.

• С осины осенней слетел лист последний

• У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась.
   
• Ёжик желтой сыроежке рад, как белочка орешкам.

Развитие мелкой моторики. Координация речи с движением.

Упражнения с обручем «Лужи».

Цель: Учить детей прыгать на одной и двух ногах, одновременно выполнять два действия (координация рук и ног, сопровождение движения речью).

Ход: Осень раскладывает обручи – лужи по количеству детей.

• Прыжки на двух ногах в обруч и обратно с хлопком в ладоши.
• Прыжки на двух ногах в обруч и обратно с хлопом в ладоши, произнося «плюх!».
• Прыжки на одной ноге в обруч и обратно.

Подвижная игра «Бездомная капелька».

(по типу «Бездомный заяц).

Цель: Развитие внимания и быстроты реакции.

Ход: Дети прыгают под музыку или просто бегают по залу, Осень убирает один обруч. По сигналу «плюх» капельки занимают свободную «лужу». Бездомная капелька садится на стул (выходит из игры).

Пальчиковая гимнастика.

Дождик кап – кап – кап.

Где сучок давно засох –

Серый мох, мох, мох.

Где листок к листку прилип,

Вырос гриб.

(Поглаживают ладонями обеих рук колени.)

(Постукивают по коленям пальцами обеих рук.)

(Постукивают ребром ладони по коленям.)

(«Мнут мох», сжимая энергично обе ладони.0

(Хлопают ладонями.)

(Сводят руки над головой.)

Развитие графических навыков.

«Нарисуй листопад / нарисуй , как падают листья», «Нарисуй дождь», «Нарисуй, как дует ветер».

Развитие лексико-грамматического строя речи

Назови ласково

Цель: Учить детей употреблять существительные в уменьшительно – ласкательной форме.

Дождь – дождик, дождичек.

Лужа – лужица.

Ветер – ветерок.

Туча – тучка.

Сад – садик.

Солнце – солнышко.

Дерево – деревце.

Лист – листок.

Лес – лесок.

Птица – птичка.

Облако – облачко.

Гриб – грибок.

Великаны

Цель: Учить детей образовывать существительные с помощью увеличительного суффикса – ИЩ - .

Дождь – дождище

Лужа – лужище

Ветер – ветрище

Туча – тучище

Лес – лесище

Куст - кустище

Один – много

Цель: Употребление имен существительных в единственном и множественном числе Именительного падежа.

Ход игры: Взрослый называет слово в единственном числе и бросает ребенку мяч. Ребенок ловит мяч, повторяет слово, употребив его во множественном числе Именительного падежа, и возвращает взрослому мяч.

Туча – тучи.

Облако – облака.

Дождь – дожди.

Лист – листья.

Дерево – деревья.

Лужа – лужи.

Гриб – грибы.

Фрукт – фрукты.

Ягода – ягоды.

Зонт – зонты.

Ветер – ветры.

Овощ - овощи

Скажи со словом «много»

Цель: Учить детей употреблять имена существительные во множественном числе Родительного падежа.

Ход: Дети встают в круг, взрослый бросает каждому по очереди мяч, называя какое – либо слово. Ребенок ловит мяч и называет его со словом «много».

Месяц – много месяцев.

Дождь – много дождей.

Лужа – много луж.

Зонт – много зонтов.

Дерево – много деревьев.

Фрукт – много фруктов.

Овощ – много овощей.

Ягода – много ягод.

Гриб – много грибов.

Слякоть – много слякоти.

Птица – много птиц.

Листья – много листьев.

Какая, какой, какие, какое?

Цель: Согласование прилагательных с существительными в роде, числе.

Инструкция: Прослушать предложения и ответить на вопросы.

• Наступила золотая осень. Осень какая?.... Осень золотая.
• На небе серые тучи. Тучи какие?... Тучи серые.
• Моросит холодный дождь. Дождь какой? … Дождь холодный.
• Мало светит осеннее солнце. Солнце какое? …Солнце осеннее.
• Желтые листья падают на землю. Листья какие? … Листья желтые.
• Земля похожа на красивый ковёр. На какой ковер?... На красивый ковёр.
• Почему говорят, что осенью земля похожа на красивый ковёр?

Скажи со словом «осенний».

Цель: Согласование существительного с прилагательным «осенний».

Небо (какое?) – осеннее.

Ветер (какой?) – осенний.

Аллея (какая?) – осенняя.

Дни (какие?) – осенние.

Упражнение продолжают со словами: солнце, туча, дождь, цветы, лес, погода, сапоги, день, утро, пальто.

Один – много

Цель: Учить детей образовывать множественное число глаголов, существительных, прилагательных.

Инструкция: Скажи по образцу.

Образец: Осенний день – осенние дни.

Наступил осенний день – наступили осенние дни.

На дереве желтый лист – на деревьях желтые листья.

Плывет темная туча – плывут темные тучи.

Стоит большое дерево – стоят большие деревья.

Идет холодный дождь – идут холодные дожди.

Дует сильный ветер – дуют сильные ветры.

Висит теплая куртка – висят теплые куртки.

Летит птичья стая – летят птичьи стаи.

Посчитай

Цель: Согласовывать существительные с числительными 1, 2 и 5.

Ход: Положите перед детьми картинки, на которых изображено разное количество предметов и попросите ответить, сколько здесь желудей, туч и т. д.

Один жёлудь, два желудя, три жёлудя, четыре жёлудя, пять желудей.

Слова: Туча, жёлудь, лист, шишка, орех, гриб, зонт, лужа.
 

Я начну, а ты закончи

Цель: Поиск соответствующего понятия по теме «Осень». Учить детей отвечать на поставленный вопрос. Отвечать полным ответом.

Люди осенью одеты (во что?) - …..

Школьники идут с портфелями (куда?) -

Листья на деревьях стали (какими?) - ….

Цветы на клумбах (что делают?) - …

Птицы улетают (куда?) - …

Звери делают на зиму (что?) - …

Люди собирают в лесах, садах, на полях и огородах (что?) - …

Назови, какая погода.

Цель: Образование качественных прилагательных.

Инструкция: Прослушать предложения и ответить на вопросы.

Какая погода бывает осенью, если идет дождь? – дождливая.

…, если дует ветер – ветреная.

…, если на улице холодно …– холодная.

…, если пасмурно – пасмурная.

…, если хмуро – хмурая.

…,если солнечно – солнечная.

…, если ясно – ясная.

Скажи наоборот.

Цель: Учить детей употреблять антонимы.

Инструкция: Скажи наоборот.

Осень ранняя – осень поздняя.

День веселый – день грустный.

День солнечный – день пасмурный.

Облако белое – а туча … черная.

Погода холодная – погода жаркая.

Погода хорошая – погода плохая.

Развитие Памяти. Мышления. Внимания.

Выучить стихотворения.

Цель: Развитие памяти.

Если…

Если на деревьях

Листья пожелтели,

Если в край далёкий

Птицы улетели,

Если небо хмурится,

Если дождик льётся.

Это время года –

Осенью зовется!

Осень.

Осень добрая пришла

Всем подарки принесла:

Яблоки душистые,

Персики пушистые,

Груши золотистые –

Осень принесла.