Этапы

Речь учителя

Речь персонажа

Речь воспитанника

Примечание

I.Организация начала совместной деятельности

-Здравствуйте, дети!

-Поздоровайтесь с нашими гостями и представьтесь

-Слушайте внимательно

-Сейчас мы будем заниматься математикой

-К вам сегодня придет гость, который хочет учиться.

-Вы поможете нашему гостю?

-Здравствуйте,

-Да!

Дети заходят под музыку

Диалог с детьми

II.Основная часть совместной деят-ти

-Актуализация знаний

-Устный счет в пределах пяти.

-Конструирование цифр

-Решение устных задач

Динамическая пауза

Дыхательная гимнастика

Конструирование

Пальчиковая гимнастика

-Ребята, угадаете кто наш гость.

Великан в лесу живёт, Ловит рыбку, любит мёд. А когда портится погода, Он спать ложится на полгода.

Догадались, кто же он?

-Правильно. Встречайте нашего гостя.

-Мишка, спасибо за гостинцы. Мы сегодня как будем заниматься математикой.

-Посиди тихонечко и поучись у ребят.

-Дети, посмотрите. Кирилл, Что это?

-Скажем вместе

-Как называются эти грибы? Саша

-Правильно, а как они называются по другому? Алина

-Будем считать все вместе, сколько белых грибов принес Мишка-топтышка

-Хорошо, мишка.

-Будем считать вместе, сколько милины принес Мишка.

-Ребята, скажите, а чего больше?

-Правильно

-Ребята, сколько грибов принес Мишка?

-Будем строить цифру 5 из палочек

-Хорошо

-Сколько малины принес Мишка-топтышка?

-Верно

-Будем строить цифру 4.

-Давай мы тебя научим?

-Слушайте внимательно.

У Мишки было 5 грибов. 2 гриба он сьел, сколько грибов у него осталось?

-Правильно.

-Слушайте следующую задачу.

-я собрала 2 малины. А потом еще 2 малины Сколько малины я собрала?

-Верно

-Правильно Мишка. Ты задал ребятам хорошую задачу.

-Ребята, мы пойдем к Мишке в гости?

Ребята, встаньте друг за другом.

-Будем идти шагом, не обгоняя друг друга

-Мишка, а где твой дом?

-А ты знаешь, кто мог сломать дом для зайки?

-Ребята, вы видели, кто это был?

-Ребята, мы же поможем Мишке-топтышке?

-Мишка, наши ребята как раз знают гимнастику для рук. Хочешь мы тебя научим?

-Мы с тобой построим дом

Много окон будет в нем,

Будет пол и потолок

Стены дверь и уголок, Будет лестница и крыша…

Всех домов он будет выше!

-Здравствуйте, ребята! Я Мишка-топтышка

-Как у вас хорошо, весело, радостно. Решил я к вам в гости прийти стало мне скучно в моем сказочном лесу, вот и пришел немножко у вас поучиться и гостинцы вам принес.

-Я не только грибы принес, но и малинку. Я очень люблю есть малинку. Посчитайте, пожалуйста, колько малины я принес вам.

-Какие вы молодцы

-А вы умеете решать задачи?

-Тогда. будем решать задачи.Но я не умею их придумывать и решать.

-Я буду вам благодарен.

-Я понял. Слушайте мою задачу.

-Я нашел 3 гриба. Потом, я нашел еще 2 гриба. Сколько грибов я нашел?

-Ой, ребята, какие вы молодцы! Сколько вы всего знаете! Вместе с вами я многому научился.

-А теперь я хочу пригласить вас к себе в гости в лес.

-Отправляемся!

-Только идите аккуратно тут попадаются кочки и ямы.

–Чтобы пройти ко мне лес, надо повторять все движения за мной. Вы готовы?

-Вот и пришли мы в лес. Посмотрите, как в нем хорошо дышится.

-Давайте сядем на полянке и подышим вместе. -Садитесь поудобнее и спинки держите ровно.

Вдох носом и выдох ртом (3 раза)

-Молодцы

-Ой, а где же он. Я же построил красивый дом.Пока я был у вас в гостях кто-то его сломал

-Ой, какой ужас. Его кто-то сломал.

-Давайте посмотрим по лесным камерам.

-Что же мне теперь делать?

-У меня как раз была схема как его строить.

-Но вначале, нам надо размять руки.

-Да, конечно хочу.

-Ребята, сколько конструкторов вы видете?

Какой конструктор подходит для моей схемы?

-Для того, чтобы мы быстро смогли построить мой дом, нам надо будет делать по очереди. Давай начнем с тебя, Алина.

-Спасибо больше, ребята, что помогли мне построить дом для зайки.

Мне очень понравилось. Я приготовил для вас гостинец, но в сундучке. Для того чтобы открыть его, надо вспомнить, что мы сегодня с вами делали

-Медведь

-Здравствуй, Мишка-топтышка!

-Грибы

-Грибы

-Это белые грибы

-Боровик

-1 гриб

-2 гриба

-3 гриба

-4 гриба

-5 грибов

-1 малина

-2 малины

-3 малины

-4 малины

-Грибов

-5 грибов

-Я пастроил цифру 5

-4 малины

-Я патроил цифру 4

-Да

-3 гриба

-4 малины

-5 грибов

-да

-Да

-Да, волк

-Конечно

-два конструктора

-Большой

Появляется герой.

В корзинке грибы и малина

-Счетные палочки выдаются детям со схемой построения цифр.

Под музыку дети идут и выполняют движения под текст песни.

Изображение леса

Полянка

Дети смотрят на проектор

Мягкий большой конструктор и маленький лего конструктор

Дети вместе с педагогом делать упражнение на развитие мелкой моторики.

схема

III. Организация окончания совместной деятельности

-Подведение итогов совместной деятельности

-Начни, Саша и т.д.

-Ребята, нам пора возвращаться обратно в группу.

–Попрощайтесь с Мишкой-топтышкой.

-Вокруг себя покрутись в детский сад возвратись.

-Молодцы. Все вспомнили.

-Вручаю вам гостинец.

-Вы его заслужили

-До свидания.

-Решали задачи

-Считали грибы

-Считали малину

-Строили из палочек цифры

-Мы строили дом

-Ходили как мишки

-До свидания, Мишка-топтышка

У детей появляются положительные эмоции, чувство удовлетворения от достигнутых результатов.

Дети выполняют.

Рефлексия

-Вот мы и вернулись в детский сад.

-Что было самое интересное? Что было самое легкое? Что было самое сложное?

- Молодцы, вы отлично справились со всеми заданиями.

Дети отвечают на вопросы.