Конспект занятия «Что мы знаем об осени?»

Автор: Семикова Людмила Викторовна

Организация: МДОУ №94 «Ёлочка» г.Вологда

Населенный пункт: город Вологда

Цель: активизация и систематизация знаний детей о признаках осени, закрепление знаний о грибах, ягодах, овощах, фруктах, деревьях, о жизни перелётных птиц, диких животных осенью.

Коррекционно- образовательные задачи:

1.Обогащать и активизировать словарь по теме «Осень».

2.Упражнять в образовании относительных прилагательных.

3.Развивать речевое дыхание.

4.Развивать интонационную выразительность речи, упражнять в произнесении чистоговорок с разной интонацией.

5.Развивать связную речь, умение чётко и грамотно отвечать на поставленные вопросы.

6.Упражнять в составлении связного высказывания.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.Развивать навык свободного и спокойного общения со взрослыми и сверстниками.

2.Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

3.Развивать зрительное восприятие и слуховое внимание.

 

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к изменениям, происходящим в природе в осеннее время.
2. Прививать любовь к природе и воспитывать бережное к ней отношение.
3. Воспитывать навыки инициативности, активности, самостоятельности, выдержанности, умения слушать и не перебивать ответы товарищей.

 

Оборудование:

Предметные картинки с изображением овощей, фруктов, лесных ягод, пособие на развитие дыхания «Осенние листья», письмо, «волшебная палочка», игра «Ребята с нашего двора» (картинки, на которых изображены дети с разным настроением), маски животных.

План НОД:

1. Организационный момент. Логопед загадывает загадку.

Время года отгадай, собирают урожай.

Разноцветный лес красивый, мокнут скошенные нивы.

Тучи по небу гуляют, птицы к югу улетают.

Грибники в леса спешат. Листья желтые летят.

Ёжик листья собирает, свою норку утепляет.

- Кто догадался, о чём мы с вами будем сегодня говорить? (Сегодня мы будем говорить об осени.)

 

1. Чистоговорка «Осень»

А что бы чётко говорить, чистоговорки нужно повторить.

А повторять чистоговорки мы будем по – разному, с разным настроением: спокойно, грустно, удивлённо, радостно.

Ла-ла-ла - осень к нам пришла (радостно)

Ди-ди-ди - идут дожди (спокойно)

Бы-бы-бы – а в лесу растут грибы? (удивлённо)

Ты-ты-ты – вянут и сохнут цветы (грустно)

1. Примету осени назови и картинку найди.

Я предлагаю составить рассказ про осень с помощью картинок, картинки помогут нам, вспомнить признаки осени, о которых мы будем говорить.

Логопед: После какого времени года наступает осень?

Назовите осенние месяцы. (Ответы детей.)

Какая самая главная примета осени? (Солнышко с каждым днём всё меньше греет, прячется за тучи и становится холодно.)

И так, ищем и выставляем на доске первую картинку- подсказку, первую примету осени. (Ребёнок выходит и ищет картинку, изображающую признак осени.)

 

1. Игра с осенними листьями.

Осень. Осень. Листопад. Листья жёлтые летят.

А) Игра «С какого дерева листок?»

Посмотрите, какие красивые осенние листья я собрала. Все они с разных деревьев. С какого дерева этот листок? (с берёзы- берёзовый, с осины – осиновый и т.д.)

 

Предлагаю поиграть с листьями (упражнения выполняются стоя)

Б) Упражнение на дыхание «Сдуй листок».

Дует лёгкий ветерок и качает так листок.

(Следить, чтобы дети щёки не надували, плечи не поднимали, выдох был плавный, медленный.)

Дует сильный ветерок и качает так листок.

(Вдох медленный, выдох быстрый, сильный.)

В) Гимнастика для глаз.

А теперь другая игра с листочками.

Мы листочки увидали и с листочками играли.

(Вытянуть листок перед собой, сфокусировать на нём взгляд.)

Листочки вправо полетели, дети вправо посмотрели.

(Проследить за движением листочка.)

Влево листочки полетели, и дети влево посмотрели.

Ветер вверх их поднимал и на землю отпускал.

(Дети смотрят вверх, вниз – повторить 2раза.)

 

Логопед: О какой осенней приметы мы говорили? (О листопаде.)

(Ребёнок ищет и выставляет картинку.)

 

1. Сюрпризный момент «Письмо от осени».

Логопед:

Злой осенний ветерок с дерева сорвал листок.

Долго с листиком кружился,

а потом мне на колени жёлтый листик положил.

Тронул холодом лицо: «Получите письмецо!»

 

Ребята, а конверт - то большой. И, наверно, не пустой.

(Логопед открывает конверт, читает письмо.)

«Приглашаю в гости в лес. Там сейчас полно чудес.»

Это осень нас приглашает в гости. А вот эта «волшебная палочка» поможет нам попасть в лес.

(Дети встают около стульев.)

Логопед взмахивает палочкой и говорит.

1,2,3,4,5 – в лес пойдём мы погулять.

(Дети шагают на месте, кружатся.)

 

1. Вот мы и в лесу!

Что мы можем найти в лесу в это время? (Ягоды, грибы.)

Пальчиковая гимнастика «Сбор грибов и ягод».

В лес пришли мы погулять, ягоды грибы искать.

(Загибают пальцы правой руки.)

Первый гриб – боровик, полезай в лукошко.

Подосиновик стоит на высокой ножке.

Подберёзовик нашли прямо под берёзой.

А маслёнок прячется, вот какой упрямый.

На пеньке нашли опят, целый маленький отряд.

Целую корзинку набрали мы грибов.

Принесём, почистим, сварим – будет суп готов.

(Загибают пальцы левой руки.)

А ещё в лесу растёт черника, голубика, малина, клюква и брусника.

Полную корзину ягод принесём домой.

Наварим варенья.

Будет угощенье для друзей зимой.

(Дети садятся на стулья.)

Логопед: Какую примету осени мы вспомнили? (Осенью в лесу появляется много грибов и ягод. Ребёнок ищет и выкладывает картинку с этой приметой осени.)

 

1. Подготовка диких животных к зиме.

За осенью зима приходит. И к ней готовятся в лесу.

Там белки, мыши впрок запасы для своей семьи несут.

Линяют звери, чтоб тёплой стала шерсть к зиме.

Барсук, енот, медведь и ёж колючий нагуливают жир себе.

 

Логопед сообщает детям, что сейчас предстоит встреча с лесными животными. Предлагает закрыть глаза.

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ – МЫ РЕШИЛИ ПОИГРАТЬ.

МИШКА, ЗАЯЦ, ЁЖИК, БЕЛКА, БОБР, ЛИСА (ДЕТИ, ИЗОБРАЖАЮЩИЕ ЭТИХ ЖИВОТНЫХ ВЫХОДЯТ, НАДЕВАЮТ ШАПОЧКИ – МАСКИ И ЗАНИМАЮТ СВОИ МЕСТА НА СЦЕНЕ) – НАЧИНАЕТСЯ ИГРА.

Открывайте глаза.

ДЕТИ – АРТИСТЫ РАССКАЖУТ НАМ, КАК ЛЕСНЫЕ ЗВЕРИ ПОДГОТОВИЛИСЬ К ЗИМЕ.

(ИНСЦЕНИРОВКА «КТО КАК К ЗИМЕ ПОДГОТОВИЛСЯ» ПО МОТИВАМ СТИХОТВОРЕНИЯ В. СТЕПАНОВА «МИША И ЕГО ДРУЗЬЯ»)

 

ПО ЗАВАЛАМ, ПО ОВРАГАМ ШЁЛ МЕДВЕДЬ ХОЗЯЙСКИМ ШАГОМ.

- ОТВЕЧАЙТЕ, ЗВЕРИ МНЕ, ВЫ ГОТОВЫ ЛИ К ЗИМЕ?

- ДА, - ОТВЕТИЛА ЛИСИЦА. – Я СВЯЗАЛА РУКАВИЦЫ.

РУКАВИЦЫ НОВЫЕ, МЯГКИЕ, ПУХОВЫЕ.

- А У МЕНЯ ЕСТЬ ВАЛЕНКИ. – ОВЕЧАЕТ ЗАИНЬКА.

- ЧТО МНЕ ВЬЮГА, ДА МЕТЕЛЬ. ХОЧЕШЬ, МИШЕНЬКА, ПРИМЕРЬ.

КРИКНУЛ БОБР МЕДВЕДЮ С РЕЧКИ: - Я ДРОВА КОЛЮ ДЛЯ ПЕЧКИ.

ДАЙ МНЕ, МИША, ТОЛЬКО СРОК, ИЗ ТРУБЫ ПРОЙДЁТ ДЫМОК.

ВЫЛЕЗ ЁЖИК ИЗ ЛИСТВЫ: - ПРО МЕНЯ ЗАБЫЛИ ВЫ.

ЗДЕСЬ В КУСТАХ МОЯ НОРА. СУХО ТАМ И ТЕПЛОТА.

СМОТРИТ БЕЛКА ИЗ ДУПЛА: - Я ОРЕШКОВ ПРИПАСЛА.

ВЫСОКО МОЁ ДУПЛО. В НЁМ И СУХО, И ТЕПЛО.

ОБОШЁЛ МЕДВЕДЬ ВЕСЬ ЛЕС. И В БЕРЛОГУ СПАТЬ ЗАЛЕЗ.

ЛАПУ В ПАСТЬ ЗАСУНУЛ ОН И УВИДЕЛ СЛАДКИЙ СОН.

КАК НА ГОРКЕ СНЕГ, СНЕГ. КАК ПОД ГОРКОЙ СНЕГ, СНЕГ.

А ПОД СНЕГОМ СПИТ МЕДВЕДЬ. ТИШЕ. ТИШЕ. НЕ ШУМЕТЬ.

(ДЕТИ - АРТИСТЫ САДЯТСЯ НА МЕСТА.)

 

О какой осенней примете нам поведали лесные жители? (Осенью дикие животные готовятся к зиме. Ищем и выкладываем картинку.)

 

1. Как птицы готовятся к зиме.

Логопед: Птицы тоже готовятся к зиме.

Потянулись птицы к югу - нечем стало им питаться.

До весны с родимым краем им придётся распрощаться.

 

Речь с движением «Отлёт птиц».

(логопед предлагает детям изобразить птиц, прощающихся с родным краем.)

- Гуси, утки! Кря, кря, кря! Га –га-га! Летим в тёплые края.

(Дети поднимают и опускают локти.)

Будем крыльями махать, будем крылья разминать.

(Лёгкие взмахи руками.)

Правым крылом взмахнём (поднимают правую руку),

Левым крылом потом (поднимают левую руку).

Летим вперёд за вожаком.

(Дети бегут по кругу на носочках.)

До свиданья, милый дом!

(Машут рукой.)

 

Логопед: Какую картинку нам надо найти? (Перелётные птицы улетают в тёплые края.)

 

1. Уборка урожая: овощей и фруктов.

А нас, ребята, в саду и в поле ждут.

Там уборка урожая, рук рабочих не хватает.

 

Логопед: палочкой волшебной взмахнём и в огород попадём.

Игра «Доскажи словечко».

Зрел всё лето урожай. Что собрали? Отгадай!

Здесь весною было пусто, летом выросла…(капуста).

Собираем мы в лукошко очень крупную…(картошку).

Из земли за чуб плутовку тянем сочную… (морковку).

От дождя земля намокла, вылезай толстушка… (свёкла).

Помогает деду внук, собирает с грядки…(лук).

Вот и всё! Хоть и устали, овощи мы все собрали.

 

А теперь пойдём мы в сад.

Очень сочны и красивы выросли на ветках…. (сливы).

Для начинки в пироги соберём мы …(яблоки).

Для Володи и Катюши соберём мы с веток …(груши).

А для Серёжи и Миши соберём мы …(вишню).

Вот и всё! Урожай фруктов мы тоже собрали.

 

Логопед: Предлагает найти картинку – уборка урожая овощей и фруктов.

 

Логопед: Ребята нам пора возвращаться в детский сад.

1,2,3 – волшебная палочка домой нас верни.

11. Поведение итогов. Что знаем мы про осень.

Логопед: Посмотрите на наши картинки на доске. У нас получился рассказ про осень. Ещё раз назовите признаки осени, которые мы сейчас вспомнили. (Дети называют осенние приметы с опорой на картинки.)

Логопед: Ребята, мы с вами побывали в осеннем лесу, узнали, как готовятся к зиме звери, птицы, вспомнили названия грибов и ягод, помогли собрать урожай овощей и фруктов. Мы побывали в гостях у осени.

Осень – это тучи, лужи и дожди.

Слякоть, непогода.

Ждёт зимы природа.

И тепла от солнца ты уже не жди.

Рефлексия: Логопед предлагает детям выбрать солнышко.

Если все понравилось, вам было интересно на занятии, возьмите весёлое солнышко, если грустили и было скучно – грустное солнышко.