Развивающее пособие для работы с детьми с ОВЗ вязаная сумочка «Зайчиха с зайчатами»

Автор: Макарова Татьяна Анатольевна

Организация: МБДОУ «ДС № 458 г. Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

Многофункциональное дидактическое пособие «Зайчиха с зайчатами» используется для сенсорного развития, развития речи, формирования математических способностей детей с ОВЗ среднего и старшего дошкольного возраста.

Сенсорное воспитание — это развитие представлений ребёнка о свойствах предмета. Такое воспитание происходит через поощрение изучения окружающего мира: чем больше он видит и трогает разные предметы, слышит интересные звуки, тем активнее он учится разными органами чувств ощущать и воспринимать мир. В результате сенсорного воспитания у ребёнка должны появиться представления о форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, материале, вкусе, количестве и прочих свойствах вещей в окружающем мире. С помощью них формируются сенсорные эталоны — общепринятые образцы свойств предметов.

Пособие «Зайчиха с зайчатами» можно использовать в совместной образовательной деятельности педагога с детьми, как материал для проведения дидактических игр, во время индивидуальных занятиях, а также в самостоятельной игровой деятельности.

Цель: формирование сенсорных и математических способностей у детей.

Задачи:

• формирование у детей систем сенсорных эталонов - обобщенных представлений о свойствах, качествах и отношениях предметов;
• Развитие слухового восприятия путем сравнения различных шумов;
• Закрепление основных цветов и оттенков (красный, зеленый, синий, желтый, черный, белый, розовый, оранжевый, голубой, фиолетовый);
• Развитие мелкой моторики, тактильных ощущений (застегивание молнии, развязывание бантиков);
• Обучение счету в пределах 10. Решение арифметических задач.

Пособие изготовлено из безопасных для детей материалов:

шерстяная пряжа, пластиковые контейнеры «Киндер-сюрприз», наполнитель (горох, фасоль, гречневая крупа, пшено, крупные бусины из пластика и дерева, бисер, мелкие монеты, фантики от конфет, стеклянные шарики), замок «молния».

Описание: сумочка связана крючком из шерстяной пряжи разных цветов (серый, розовый, белый, красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Игрушка застегивается за замок «молнию». Внутри сумочки находятся 10 игрушек-зайчат (также связаны крючком из шерстяной пряжи). Все зайчата разного цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, черный и белый. Внутри каждой игрушки-зайчонка контейнер от шоколадного яйца «Киндер-сюрприз» с разными наполнителями (горох, фасоль, гречневая крупа, пшено, крупные бусины из пластика и дерева, бисер, мелкие монеты, фантики от конфет, стеклянные шарики) за счет разных наполнителей зайчата гремят как погремушки (у каждой игрушки свой шум). У каждого зайчонка на шее бантик из атласной ленты (того же цвета).

Красочный вид наглядного дидактического пособия не только привлечет детей к игре, но и реализует развитие эстетического восприятия предметов окружающего мира.

Пособие можно использовать во время самостоятельной или совместной деятельности детей и педагога.

Игры с пособием:

• «Назови цвет каждого зайчонка»;
• «Подбери и завяжи бантик каждому зайчику»;
• «Вспомни цвета радуги и собери зайчат»;
• «Собери всех зайчат в сумочку»;

• «Сколько зайчат у мамы-зайчихи?» Закрепление количественного счета в пределах 10.
• «Составь задачу про зайчиков»

Например: На полянке играли 2 зайчонка, им стало скучно играть вдвоем и они позвали еще 3 зайчат. Сколько зайчат собралось на полянке? 2 + 3 = 5

• «Угадай, какой зайчик подает голосок?» Все зайчата разного цвета и издают разные шумы (за счет наполнителей внутри). Зайчонка можно спрятать за ширму, погреметь и попросить ребенка угадать цвет.

Сенсорное развитие — важное направление в образовании ребёнка. Оно заключается в совершенствовании восприятия окружающего мира с помощью органов чувств, формировании представлений о свойствах предметов и явлений. Особое внимание сенсорному развитию уделяется именно в дошкольном возрасте, так как при наличии пробелов в этом направлении могут возникнуть серьёзные проблемы в первом и последующих классах.