«Волшебные камушки» в работе учителя-логопеда с детьми с ТНР

Автор: Лисова Татьяна Сергеевна

Организация: МБДОУ № 223

Населенный пункт: г.Ульяновск

Кто работает с детьми дошкольного возраста, тот знает, что для детей от 3 до 7 лет ведущим видом деятельности является игра. Именно через игру ребёнок получает знания об окружающем мире в наиболее оптимальном виде. В своей работе с детьми учитель-логопед, чтобы заинтересовать ребёнка и сделать процесс обучения интересным, должен располагать большим «багажом» игр и, как правило, эти игры являются дидактическими, несущими обучающее содержание. И одним из моих «педагогических» секретов является использование в работе с детьми морской гальки. Свой природный материал я собрала на Крымском побережье, находясь там на отдыхе.

Морская галька интересный природный материал, который достаточно разнообразный по цветовой гамме, форме, очертаниям. Плоские, округлой формы камни легли в основу для изготовления наглядного материала при проведении артикуляционной гимнастики. С помощью маркеров, позволяющих делать изображения на камне, я нарисовала на них предметные картинки (двухстороннее изображение), соответствующие определённым артикуляционным упражнениям: «расчёска», «слон», «лошадка», «часики», «качели», «блинчики», «вкусное варенье», «гриб», «дятел». «комарик» и др.

Учителя-логопеды знают, что для постановки той или иной группы звуков необходимо использовать комплекс определённых упражнений. И когда с ребёнком разучиваются эти упражнения и далее, в процессе работы, лучше опираться на наглядный материал. В данном случае этим наглядным материалом являются природные камни с нанесённым на них рисунком. Взрослый может подобрать с опорой на них те упражнения, которые необходимы конкретному ребёнку и обыграть их использование: достать из мешочка и выполнить то упражнение, которое там нарисовано; дать право ребёнку выложить в той последовательности камни, в которой ребёнок хочет выполнять эти упражнения; обыграть появление нового камня с картинкой; рассказывать артикуляционные сказки с выкладыванием по ходу сюжета соответствующих камней-картинок и выполнением артикуляционной гимнастики.

Другим направлением в работе учителя-логопеда является развитие мелкой моторики, где тоже хорошо помогут морские камни, из которых можно выкладывать простые элементы – дорожки, геометрические формы; предметные картинки. В более старшем возрасте – буквы и пр. на фантазию взрослого и ребёнка и в зависимости от педагогических задач, которые ставит взрослый.

Использование природного материала решает ещё одну задачу – помогает увидеть ребёнку пользу от того, что находится буквально «под ногами» и учит ребёнка использовать многофункционально объекты.

Полный текст статьи см. в приложении.