Авторское игровое пособие ''ГрамматейКа''

Автор: Старкова Валентина Петровна

Организация: МБДОУ г. Мурманска №140

Населенный пункт: Мурманская область г. Мурманск

Цель: согласование существительных с числительными и прилагательными в роде.

Актуальными в развитии речи являются вопросы согласования существительных с прилагательными и числительными.

Правильное согласование является фундаментальным правилом русской грамматики и необходимым условием для построения связной и понятной речи. Нарушения в согласовании существенно обедняют речь ребенка, делают её малопонятной, искажая смысл высказывания.

Для детей с ОВЗ этот навык представляет значительные и стойкие трудности, является одной из ключевых проблем и требует целенаправленной систематической коррекции.

Важным условием для успешной коррекции данного навыка является создание сенсорной базы, использование наглядных, игровых приемов, специальной дифференцированной наглядности.

Таким образом, хочу предложить авторское игровое пособие «ГрамматейКа», которое представлено красочным наборным табло, где дети манипулируют с предметами и через зрительные и тактильные ощущения, навыки согласования становятся более понятными.

Описание: наборное полотно с тремя круглыми секторами + соответствующая цветная стрелка: 1-сектор числа, 2-сектор цвета, 3-сектор с ячейками для смены предметных картинок. В комплект входят опорные схемы с цветными стрелками, предметные картинки по разным лексическим темам, карточки-символы, обозначающие прилагательные формы и величины (при необходимости помещаются в «домик»).

В работе с детьми придерживаемся определенной последовательности - от простого к сложному. Используя наглядную опору, предлагаем следующие варианты игровых упражнений.

Вариант 1.

Цель: согласование числительного с существительным.

Описание: используем опорную карточку с двумя стрелками зеленого и желтого цвета, сектор числа (соответствует зеленой стрелке), сектор с предметными картинками (соответствует желтой стрелке). На числовом секторе ребенок, передвигая стрелку, выбирает любое число, затем на секторе с предметными картинками, управляя стрелкой и опираясь на опорную схему, составляет словосочетание (пять платьев, пять кепок, пять курток и т.д.). Далее, по этому принципу, меняя число и предметные картинки, отрабатываем навык согласования.

Вариант 2.

Цель: согласование прилагательного с существительным.

Описание: используем опорную карточку с двумя стрелками синего и желтого цвета, сектор цвета (соответствует синей стрелке), сектор с предметными картинками (соответствует желтой стрелке). На секторах с помощью стрелок выбираем цвет и предметную картинку. Опираясь на наглядную опору, ребенок составляет словосочетание (красная футболка). Далее, передвигая стрелки (по желанию ребенка), проигрываем варианты: зеленое платье, синие шорты и т.д.

Вариант 3. (усложнение)

Цель: согласование числительного с прилагательным и существительным.

Описание: используем опорную карточку с тремя стрелками зеленого, синего и желтого цвета, сектор числа (соответствует зеленой стрелке), сектор цвета (соответствует синей стрелке), сектор с предметными картинками (соответствует желтой стрелке). На секторах с помощью стрелок выбираем число, цвет и предметную картинку. Опираясь на наглядную опору, ребенок составляет словосочетание (две зеленых груши). Далее передвигая стрелки (по желанию ребенка) проигрываем варианты: пять красных помидоров, три желтых перца и т.д.

Вариант 4. (усложнение)

Цель: согласование числительного с прилагательными (цвета и величины) и существительным.

Описание: используем опорную карточку с тремя стрелками - зеленого, синего и желтого цвета, сектор числа (соответствует зеленой стрелке), сектор цвета (соответствует синей стрелке), сектор с предметными картинками (соответствует желтой стрелке) + дополнительно вводим символ величины. На секторах с помощью стрелок выбираем число, цвет и предметную картинку, в домик помещаем символ величины. Опираясь на наглядную опору, ребенок составляет словосочетание (три желтых больших перца). Далее, передвигая стрелки и меняя символ величины (по желанию ребенка), проигрываем варианты: пять красных маленьких помидоров, один зеленый большой огурец и т.д.

Вариант 5. (усложнение)

Цель: согласование числительного с прилагательными (цвета и формы) и существительным.

Описание: используем опорную карточку с тремя стрелками зеленого, синего и желтого цвета, сектор числа (соответствует зеленой стрелке), сектор цвета (соответствует синей стрелке), сектор с предметными картинками (соответствует желтой стрелке) + дополнительно вводим символ формы. На секторах с помощью стрелок выбираем число, цвет и предметную картинку, в домик помещаем символ формы. Опираясь на наглядную опору, ребенок составляет словосочетание (четыре красных круглых перца). Далее, передвигая стрелки и меняя символ величины (по желанию ребенка), проигрываем варианты: одна оранжевая овальная тыква, два зеленых овальных огурца и т.д.

Вариант 6.

Цель: согласование прилагательного (цвета) с существительным.

Описание: для проигрывания используем сектор цвета и прозрачные предметные картинки с контурным изображением. Путем наложения картинки на определенную цветную область, картинка принимает её цвет. Передвигая картинку по цветному сектору, составляем словосочетание (зелёный шарик, фиолетовый карандаш и т.д.). Предмет меняет цвет и ребенок отрабатывает навык согласования.

Полный текст статьи см. в приложении.