Волшебные рыбки

Автор: Тырникова Ирина Владимировна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Краснодонский д/с комбинированного вида № 40 «Веснушки»

Населенный пункт: ЛНР, г. Краснодон

Автор: Слышикова Ольга Вадимовна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Краснодонский д/с комбинированного вида № 40 «Веснушки»

Населенный пункт: ЛНР, г. Краснодон

Коррекционно-образовательные задачи:

Обучать рассказыванию из собственного опыта о своих страхах, учить словесно отражать свои чувства, эмоции. Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных и прилагательных с уменьшительными суффиксами).

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие навыков речевого общения, связной речи, тактильного и предметно-зрительного восприятия, предупреждение тревожности, агрессии.

Воспитательные задачи:

Воспитание активности, эмпатии, взаимодействия для решения проблемных практических задач.

Оборудование:

В затемненной релаксационной комнате большой куб, светильник («плавающие рыбки»), световые столы для рисования песком, карандаши, спокойная музыка.

Ход занятия:

Организационный момент.

Отгадывание загадки:

Не умеют говорить,

Но умеют быстро плыть

Хвостик есть и плавники –

Обитатели реки.

Учитель-логопед приглашает детей в комнату релаксации, где их встречает педагог-психолог. Играет спокойная музыка. Дети садятся вокруг куба со светильником («плавающие рыбки»).

Учитель-логопед:

Ребята посмотрите, какие яркие рыбки приплыли к нам в гости. И они не простые, они умеют слушать. Сегодня мы будем им рассказывать о наших страхах, а они послушают, и унесут их в океан далеко-далеко. Нужно положить ладони сверху, вот так (показывает). Вы пока подумайте, о чем хотите рассказать, а я начну первая. Я боюсь лягушек, хотя и понимаю, что они не опасны. Они не трогают меня, а я не буду трогать их. Рыбки забирают мой страх. Большие лягушки превращаются в маленьких лягушат и тоже уплывают от меня (проведение речевой игры «Большое и маленькое»).

Каждый ребенок рассказывает о своей проблеме, взрослые задают наводящие вопросы.

Педагог-психолог предлагает ребятам пройти к световым столам для рисования песком и нарисовать наших волшебных рыбок, которые нам сегодня так помогли (рисуют пальчиками под спокойную музыку).

Мы с вами славно потрудились, а теперь давайте сядем за столы. Перед вами на столе лежат карандаши. Сейчас мы их будем двигать, но без помощи рук, для этого нужно вдохнуть через нос воздух и выдохнуть его через рот, не надувая щек, и карандаш будет двигаться от струи воздуха, вот так (демонстрирует действия).

Окончание занятия.

Педагоги предлагают детям перечислить, чем они занимались, какие игры им понравились, и благодарят каждого ребенка за работу на занятии.