Конспект коррекционно – образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития на тему «Путешествие в страну Математики»

Автор: Золотова Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ №101

Населенный пункт: г. Ульяновск

Автор: Лысова Алена Александровна

Организация: МБДОУ №101

Населенный пункт: г. Ульяновск

Автор: Янина Светлана Ивановна

Организация: МБДОУ №101

Населенный пункт: г. Ульяновск

Цель : обобщение знаний детей по формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

Коррекционно-образовательные.

1. Закреплять последовательность числового ряда
2. Закрепить у детей знания об основных цветах.
3. Обобщить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
4. Уточнить представления детей о частях суток: утро, день, вечер ночь.
5. Закрепить умение считать в пределах пяти, соотносить количество с цифрой, узнавать графический образ числа.
6. Закрепить умение ориентироваться .

Коррекционно-развивающие.

1. Развивать речевую активность, речевой слух. Развивать зрительное восприятие, память и внимание.
2. Развивать мышление: учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, учить анализировать и делать выводы.
3. Развивать мелкую и общую моторику.
4. Активизировать внимание детей.

Коррекционно-воспитательные.

1. Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности.
2. Развивать интерес и эмоциональное отношение детей к процессу познавательной деятельности, его результату.
3. Создавать положительный эмоциональный настрой;
4. Повышать уверенность в себе;
5. Развивать произвольность поведения, умение действовать по правилам;
6. Развивать навыки общения;
7. Умение работать в коллективе.

Оборудование: доска.

Материал: «Квадрат» (игрушка), полотно настенное. Геометрические фигуры, цифры от 1 до 5. Счетные палочки. Машинки. Цветные карандаши и распечатки с заданием.

Ход занятия.

Дефектолог: Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас. Сегодня в детский сад пришли гости. Давайте и наших гостей поприветствуем улыбкой.

-Дети, к нам сегодня пришел необыкновенный гость (показывает Квадратик). На какую геометрическую фигуру похож наш гость?

Ответы (дети).

Дефектолог: Правильно, и зовут его Квадратик. Он хочет пригласить вас в гости, чтобы познакомить со своими друзьями, а живет он в стране математики. Я вам предлагаю отправиться на машинках (раздать силуэты машин без колес) Ребята, мы сможем на таких машинах поехать? Почему?

(Ответы детей)

Дефектолог: Правильно ребята. У машины должны быть колеса. Подойдите к столу и найдите колеса нужные по цвету машины.

- На какую фигуру похожи колеса у машины? ( ответы детей). Какого цвета у тебя, Платон, машина? ( дети называют цвета своих машин) . Хорошо. Молодцы, теперь можно отправляться в путь вместе с Квадратиком. Ну что, готовы? Встаем друг за другом и поехали.

(звучит музыка)

Дефектолог: Ребята, вот мы и приехали в страну Математики. Я предлагаю вам сесть за столы.

( на полотне выставлены фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг)

- Посмотрите, нас встречают друзья Квадратика. Давайте их назовем .

- Молодцы. А какая фигура здесь лишняя? ( Круг)

- Почему? ( ответы детей).

-Молодцы. А теперь я предлагаю вам выложить из счетных палочек треугольник и квадрат.

( дети выкладывают из счетных палочек геометрические фигуры)

- Ребята, посмотрите Квадратик принес нам цифры, но он их перепутал, потому что не знает, как они называются. Давайте правильно выложим числовой ряд от одного до пяти и назовем цифры.

( Дети выкладывают на столе числовой ряд от 1 до 5, а педагог исправляет цифры на полотне).

-Денис посчитай от 1 до 5. Молодец.

-Багдан, посчитай обратно. Молодец.

-А теперь все вместе хлопните столько раз в ладоши, сколько обозначает эта цифра ( 2, 4, 1)

- Почему вы хлопнули два раза? ( ответы детей)

-Молодцы.

Дефектолог: Предлагаю отдохнуть и сделать физминутку.

Физкульминутка

Мы топаем ногами

Раз, два, три

Мы хлопаем руками

Раз, два, три

Мы руки поднимаем

Мы руки опускаем

Мы руки подаем

И бегаем кругом

Дефектолог:

- Квадратик вам приготовил еще одно задание:

Занятие № 16 ( Е.В.Колесникова, « Я считаю до пяти»)

Дефектолог: Ребята нам уже пора возвращаться в детский сад , потому что пора обедать. А в какое время суток мы с вами обедаем?

- А в какое время суток мы приходим в сад и т.д

- А когда мы уходим из детского домой? Молодцы

- Ну что , пора ехать, встаем друг за другом.

( дети возвращаются в детский сад, звучит музыка))

-Вам понравилось наше занятие? Куда мы с вами ездили? А зачем? Вы молодцы , а кого вы встретили? справились с заданиями Квадратика.

Литература:

1. Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с ЗПР. М., 2007

2. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А. Стребелевой. – М., 2001

3.Колесникова Е.В. Я считаю до пяти. Математика для детей4-5 лет.-3-е изд., перераб. и дополн.-М.:ТЦ Сфера, 2020.-64с. ( Математические ступеньки)