Дидактическое пособие «Звуковая линейка»

Автор: Збаразская Александра Андреевна

Организация: МБДОУ Детский сад «Синяя птица»

Населенный пункт: ЯНАО, г. Салехард

Дидактические средства—это материальные объекты, которые используются в обучении как источники получения знаний и формирования умения и навыков. Под ними чаще всего понимаются учебные и наглядные пособия, демонстрационные устройства, технические средства и т.д. Дидактическими средствами служат предметы, являющиеся сенсомоторными стимулами, воздействующими на органы чувств обучающихся и облегчающими им непосредственное и косвенное познание мира. Они, как и методы, выполняют обучающую, воспитывающую и развивающую функции, а также выступают средством побуждения, познавательной деятельности детей, а также управления и контроля. Использование собственных дидактических пособий занимает важное место в коррекционной работе учителей-дефектологов.

Дидактическое пособие «Звуковая линейка» представляет собой прямоугольную основу, изготовленную из толстого картона, поделенную на восемь секций. В каждой секции стоит число, первая секция -1, вторая – 2 и так далее до восьми. Эта основа напоминает линейку. На основу надет бегунок с окошком, изготовленный из прочного полиэтилена черного цвета. Применение Звуковой линейки направлено для поиска заданного звука в слове, кроме йотированных звуков (е, ё, ю, я). Это дидактическое пособие может применятся на групповых занятиях по подготовке к изучению грамоты, так индивидуально с ребенком для закрепления и разбора изученного звука.

С Звуковой линейкой можно использовать схему слова (прямоугольник, который разделен на столько секций, сколько букв, звуков (кроме йотированных) в слове.

Цель: развитие фонематической стороны речи детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- закреплять знания у детей о звуках (гласных, согласных: твердых, мягких, звонких, глухих);

- учить находить заданный звук в слове;

- развивать память, внимание, мышление, речь.

Целевая аудитория: дети подготовительного к школе возраста с задержкой психического развития (6-8 лет).

Игровое упражнение «Найди звук [с]в слове» (можно задавать другой изученный звук)

Цель: находить заданный звук в слове.

Ход игрового упражнения

Дети называют слово со звуком [с] (другим заданным звуком) и определяют место звука с помощью бегунка.

Игровое упражнение «Найди звук [к], [к’] в слове и закрась нужный квадрат» (можно задавать другой изученный звук).

Цель: находить заданный звук в слове, выделять цветом (красный, синий, зеленый – гласный, согласный твердый или мягкий) место звука в слове.

Ход игрового упражнения

Дети называют слово со звуком [к] (другим заданным звуком), определяют место звука в слове и закрашивают нужный квадрат, нужным цветом на схеме слова.