Конспект индивидуального дефектологического занятия по формированию элементарных математических представлений с использованием мультисенсорного пособия Нумикон для детей с ОВЗ в подготовительной группе. Тема: «Состав числа 5»

Автор: Шумило Оксана Викторовна

Организация: ГБУ «КРОЦ» ОСП «Раменки»

Населенный пункт: г. Москва

Конспект индивидуального дефектологического занятия по формированию элементарных математических представлений с использованием мультисенсорного пособия Нумикон для детей с ОВЗ в подготовительной группе

 

Цель: познакомить ребенка с составом числа 5, используя дидактическое пособие Нумикон

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с различными способами составления числа 5 из двух меньших чисел.
• Закрепить знание чисел от 1 до 5.
• Учить использовать Нумикон для решения простых математических задач.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
• Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.
• Корректировать пространственные представления.

Воспитательные:

• Формировать интерес к занятиям математикой.
• Воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать и выполнять инструкции.

Оборудование:

• Набор Нумикон (все формы до 5).
• База Нумикон
• Карточки с цифрами от 1 до 5.
• Карточки со знаками «+» и «=». (можно самодельные, крупные).
• Предметные картинки (яблоки, груши, мячики и т.д. (в количестве до 5 каждого вида.
• Лоток/тарелочка для выкладывания форм Нумикона.
• Листы бумаги и карандаши (для рисования и записи).

Продолжительность занятия: 25-30 минут (с учетом индивидуальных особенностей ребенка).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты).

Приветствие ребенка.

Создание положительного эмоционального настроя (улыбка, похвала).

Подготовка к занятию (удобное расположение за столом, с учетом двигательных особенностей ребенка) Убедитесь, что ребенку удобно двигать руками и брать предметы.

Проговорить: «Сегодня мы будем составлять число 5 из разных частей!»

1. Актуализация знаний (3 минуты).

Повторение чисел от 1 до 5.

Показываем ребенку карточки с цифрами, просим назвать число.

Просим показать соответствующую форму Нумикона

1. Основная часть (15 минут).

Разложение числа 5 (постепенно, на каждый способ выделяем 2-3 минуты):

5=1+4

Кладем на базу форму «5». Акцентируем внимание на ее размере.

Предлагаем взять форму «1» и приложить к форме «5».

Спрашиваем: «Сколько осталось незакрытым?».

Если ребенку сложно, помогаем: «Давай попробуем закрыть оставшееся место». Даем форму «4».

Проговариваем: «Один и Четыре вместе – это Пять!».

Выкладываем карточки: «1+4=5». Помогаем прочитать.

Рисуем: Нарисуйте 1 яблоко и 4 яблока.

5=2+3

Повторяем те же шаги, используя формы «2» и «3».

Важно, чтобы ребёнок активно участвовал в раскладывании форм.

5=3+2

Обращаем внимание на то, что хотя формы поменялись местами, результат остался тем же -5.

Выкладываем карточки «3+2=5».

5=4+1

Повторяем, делая акцент на возвращение к первому варианту, только с переменной мест слагаемых.

Выкладываем карточки «4+1=5».

Физкультминутка. Упражнение с мячиком «Я мячом круги катаю». (3 минуты)

Я мячом круги катаю (круговые движения мячом по столу ладонью),

Взад-вперед его гоняю (катаем мяч по столу).

Им поглажу я ладошку (гладим мячом ладошку),

Будто я стряхнула крошки (проводим мячом по ладошке).

Каждый пальчик я прижму (прижимаем мяч одним пальцем)

И к другой руке пойду (перекладываем мяч в другую руку).

Игра «Соберем Пять» (5 минут).

Раскладываем на столе формы Нумикона от 1 до 4.

Показываем форму «5» и говорим: «Нам нужно собрать эту форму! Давай возьмем одну часть… например, Два».

Спрашиваем: «Что нам нужно добавить к Двум, чтобы получилось Пять?» (предлагаем выбрать из оставшихся форм).

Помогаем, если ребенок затрудняется. Повторяем несколько раз, начиная с разных чисел.

1. Закрепление (3 минуты).

Просим ребенка самостоятельно повторить один из способов составления числа 5 (например, положить формы «2» и «3» рядом).

Задаем простые вопросы: «Сколько нужно добавить к одному, чтобы получилось пять? А к трем?».

Называем число меньше 5 и просим показать форму, нужную для дополнения до пяти.

1. Завершение занятия (2 минуты).

Хвалим ребенка за работу: «Ты сегодня очень старался! Молодец!»

Даем поощрительный приз (наклейку).

 

Литература:

1. Что такое Нумикон. — Текст : электронный // Нумикон : [сайт]. — URL: https://www.numicon.ru (дата обращения: 04.01.2026).