Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Новогодний калейдоскоп. Зимние забавы»

Автор: Архипова Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ «Д/с № 29»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Коркино

Цель: Расширить словарный запас детей, закрепить знания о зимних забавах, уточнить признаки зимы.

Задачи:

Коррекционно-Образовательные:

1. Обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах.
2. Познакомить с понятием «Зимние забавы» (забавные, интересные зимние игры).
3. Расширить представления детей о разнообразии игр и развлечений зимой (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игры в снежки).
4. Совершенствование грамматического строя речи.
5. Совершенствование связной речи: Работа над предложением (распространение однородными членами).
6. Формирование умения составлять простое предложение по модели:

— «Кто? — что делает?». Составление описательного рассказа по картинке.

Коррекционно-Развивающие:

1. Активизация речевой деятельности детей. Развитие диалогической речи.
2. Развитие мышления, внимания, конструктивного праксиса, тонкой и общей моторики.
3. Развивать личностные качества: активность, любознательность.
4. Развивать предпосылки учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Коррекционно-Воспитательные:

1. Воспитывать умение слушать ответы товарищей.
2. Формирование положи­тельной установки на участие в занятии, доброжелательных отно­шений, навыков сотрудничества.

Оборудование: демонстрационный материал — таблица на раз­витие зрительного внимания, картинно-графический план, сюжетные картинки с изображением «Зимы», Предметные картинки: зимние забавы (катание на лыжах, санках, коньках, лепка снеговика).

Ход занятия.

Артикуляционные упражнения.

Сосулька - Высунуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «шести—восьми»).
Санки-ледянки - Сделать язык «чашечкой»
Горка для спуска - Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой».
Саночки - Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижать к верхним коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения вперед-назад, боковые края языка должны скользить по коренным зубам.

Дыхательная гимнастика
«Снежки» Стоя, ноги на ширине плеч. «Взять снежок» - вдох; на выдохе произнести «Оп!» и «бросить снежок» Повторить 3 – 4 раза
«Катание с горы» Сидя, руки вперёд – вдох; на выдохе произнести «Ух!»Повторить 3 – 4р.

Пальчиковая гимнастика

«Перед нами елочка: сидя, дети соединяют кончики пальцев, делают «елочку»

Шишечки, показывают кулачки

Иголочки, указательные пальцы

Шарики, пальцы сжимают в круг

Фонарики, показывают «фонарики»

Зайчики, показывают «ушки зайца»

И свечки, прижимают ладони и пальчики друг к другу

Звезды, прижимают ладони с раздвинутыми пальцами

Человечки ставят средний и указательный пальцы на колени

1. Организационный момент

Упражнение на логическое мышление. Посмотрите на картинку загадку и скажите, какого предмета не хватает?

снежинка	санки	снеговик
санки	снеговик	снежинка
снеговик	снежинка	7

2. Беседа о времени года

Звонкая погода,

Снега кутерьма,

Это время года Мы зовем… (Зима)

- Как вы думаете, о каком времени года мы будем говорить на занятии?

- Назовите зимние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

- Ребята, скажите, а зима – это хорошо или плохо? (Ответы детей)

Давайте с вами постараемся разобраться: зима – это все-таки хорошо или зима – это плохо!

Хорошее: Зимой дети катаются на санках, коньках, играют в снежки, лепят снежную бабу, строят крепости. Можем увидеть, как переливается снег. Можем рассмотреть, какие красивые снежинки. А еще зимой мы празднуем праздник новый год.

Плохое: Надо надевать много одежды. На улице бывают сильные морозы, рано темнеет, воет вьюга.

- Вот мы с вами и пришли к выводу, что зима – это хорошо.

3. Наступила зима. Выбежали ребята на улицу, до чего же хорошо. А какую зимнюю забаву они любят, вы узнаете через загадку:

По снегу покатите – я подрасту,

На костре согреете - я пропаду. (снежный ком)

Д: Дети лепили Снеговика.

- Стоит Снеговик во дворе. А ребята побежали кататься на лыжах, санках, коньках.

- Снеговик – снежная баба. Из чего сделан снеговик? (из снега)

- Что нужно слепить вначале, чтобы получился снеговик? (Нужно скатать 3 снежных кома разной величины)

- В какое время года можно слепить снеговика? (Только зимой – это зимняя забава)

- Что обозначает слово «забава»? (Забавляться – играть, развлекаться.)

- Что обозначают слова «Зимняя забава»? (Это игры в зимнее время года)

- Какие еще зимние забавы вы знаете? (Катание на лыжах, коньках, санках; игры в снежки, постройка снежной крепости, катание на ледянках с ледяной горки) .

4.Дидактическая игра «Что лишнее?».

На доске висят картинки с зимними видами спорта. Давайте назовем их вместе: коньки, лыжи, велосипед, хоккей. Посмотрите и скажите, что лишнее? Почему?

5.Дидактическая игра «Что пропало?».

На доске висят картинки с зимними забавами: коньки, лыжи, санки, снеговик, горка, крепость. Всего шесть картинок. Закройте глаза. А я уберу одну из картинок. Откройте глаза. Скажите, чего не стало?

6. Физкультминутка

Снег, снег, белый снег. Дети машут руками перед собой.

Осыпает он нас всех.

Дети все на лыжи встали «встают» на лыжи,

И по снегу побежали. «бегут».

Сегодня из снежного мокрого кома  Дети идут по кругу, «катят» перед собой воображаемый ком.

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот. Никто

не пройдет, никто не пройдет.

Знакома она уже всей детворе.

А Жучка все лает: «Чужой во дворе».

7.Задания по картинкам. (Образование единственного и множественного числа глагола «катается» в составе простого предложения с предлогами на, с).

• Посмотрите на картинки и составьте предложения.
• Какое предложение по своей картинке составил Паша? (Оля катается на лыжах.)
• Инна, а ты расскажи про девочек. (Девочки катаются на лыжах.)
• Что у тебя на картинке? (Мальчик катает ком.)
• А про кого можно сказать — «катают»? (Ребята катают ком.)
• Расскажи про свою картинку. (Мальчик кормит птиц.)

—А ты начни предложение со слова «дети». (Дети кормят птиц.)
(Выставляется большая картина о зиме.)

—Посмотрите, здесь нарисована горка. На чем можно съехать с горки? (На санках.)

Картинки со столов прикрепляются к большой картине.

• А лыжня для кого? (Для лыжников.)
• Что дети делают на катке?
• Кого дети подкармливают зимой?
• А здесь дети будут лепить снеговика.
• Какая замечательная картина получилась. Составим по ней рассказ.

Дети составляют рассказы по картине.

8.Итог занятия перечислить зимние игры и забавы, назвать любимую игру, что для неё нужно.
Материал для закрепления

Знать название времени года, зимние месяцы, признаки зимы, вспомнить с детьми игры зимой. Составить краткий рассказ о ха­рактерных признаках зимы и зимних забавах.