Конспект логопедического занятия с детьми ТНР «В гостях у буквы Р»

Автор: Елеманова Мадина Аитбаевна

Организация: СП МАОУ Луговская СОШ

Населенный пункт: Тюменская область, Тюменский район, с. Луговое

Цель: закреплять правильное произношение звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

- Формировать навыки анализа и синтеза слов на примере изучаемого звука.

- Закрепить зрительный образ буквы [Р].

- Расширять словарный запас.

- Корректировать лексико-грамматический строй речи.

 

Ход занятия

Буква Р (педагог в костюме буквы Р): Здравствуйте, ребята! Отгадайте, кто я сегодня?

Дети: Буква Р!

Буква Р: Правильно, Я - буква Р. Наше занятие называется в гостях у буквы Р. Рада приветствовать вас, добро пожаловать ко мне в квартиру! Все предметы в моей квартире содержат букву Р. Будьте внимательны!

Буква Р: Ребята, предлагаю отгадать загадки.

Кто имеет один рог?

Отгадай - ка …(носорог).

Захотела кошка спать,

Вот и лезет на ...(кровать).

Научись держать в порядке

Свои книжки и ...(тетрадки).

«Как бы мне пошла корона!»-

Важно каркает …(ворона).

 

Игра: «Пароль»

Цель: развитие фонематического слуха.

Понадобятся: принтер, 6-12 листов размером А4, атласная лента, дырокол, ножницы.

Изготовление: на листках А4 печатаем слоги ра, ро, ру, ре, ри, ры, вырезаем круги со слогом в середине, сверху делаем отверстие, продеваем ленту в отверстие, завязываем ленту по размеру, чтобы повесить ребенку на шею. Далее распечатываем слоги ар, ор, ур, ер, ир, ыр. Вырезаем и приклеиваем с обратной стороны наших готовых кругляшек.

Буква Р: Ребята помогите мне разгадать пароль от моего телевизора. Вы будете в роли слогов с буквой Р. Я буду называть слоги. Какие слоги вы услышали, те делают шаг вперед. Сначала выходят 6 человек.

РА-РО-РИ

РЕ-РУ-РЫ

РУ-РА-РО

Теперь следующие 6 человек. Переворачиваем кругляшки.

АР-ЫР-УР

ЕР-ОР-АР

УР-ИР-ОР

 

Игра «Большая стирка»

Цель: корректировать лексико-грамматический строй речи

Понадобится: стиральная машинка из картона, коробка от порошка, кондиционер для белья, одежда - шарф, шорты, брюки, фартук, рубашка, куртка, рюкзак, рукавицы, свитер, сарафан.

Буква Р: Мне нужна помощь. Помогите мне загрузить грязную одежду в стиральную машинку.

(Выходят дети называют одежду, кладут в стиральную машинку).

Ребёнок: Я кладу в стиральную машинку шарф, я кладу в стиральную машинку шорты, я кладу в стиральную машинку брюки и т.д

Буква Р: Ребята, что насыпем в машинку, чтобы вещи были чистыми?

Дети: Стиральный порошок!

Буква Р: Чтобы одежда была мягкой и приятной наощупь?

Дети: Кондиционер для белья!

Буква Р: Спасибо, что помогли с домашними хлопотами, с работой по дому, а теперь немного отдохнем выполнив пальчиковую разминку.

Пальчиковая гимнастика «Испечём торт»

Цель: развитие общей моторики рук, способствующей активизации участков мозга, отвечающих за речь, что помогает детям лучше воспринимать звуки и слова, улучшает фонематическое восприятие и способность к артикуляции.

 

Тесто ручками помнем (сжимаем-разжимаем кулачки)
Сладкий тортик испечем (как будто мнем тесто)
Серединку смажем джемом (круговые движения одной ладошкой)
А верхушку сладким кремом (круговые движения другой ладошкой)
И кокосовою стружкой мы посыпем торт немножко

("сыплем крошку" пальчиками обеих рук)
А потом заварим чай (как будто мешаем ложкой чай)
В гости друга приглашай (пожимаем свои руки).

 

Дидактическая игра «Завтрак»

Цель: развивать логическое мышление, воображение, внимание, упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными, обогащать и активизировать словарный запас.

Понадобятся: стол, продукты с буквой Р (мороженое, сыр, помидор, зефир, курица, кукуруза, торт, бургер, арбуз, картошка фри, виноград, горох, редис, бутерброд и т.д.

Дети: (ребята подходят к столу и выбирают любой продукт)

Я съем на завтрак борщ, я съем на завтрак мороженое и т.д.

Буква Р: А еще ребята я испекла для вас пирог. Давайте подумаем с какой начинкой бывают пироги...

 

Интерактивная игра «С чем Пирог?»

Цель: совершенствовать лексико-грамматический строй речи, в частности словообразование и согласование прилагательных с существительными.

Понадобятся: магнитная доска, изображение пирога, картинки на магнитах (рыба, абрикос, сыр, персик, картофель, морковь, груша, мандарин, черешня и т.д).

Буква Р: Каким бывает пирог? Например: «Пирог из картофеля —какой пирог?» — «картофельный».

(На магнитной доске висит изображение пирога. Выходят дети, по очереди берут продукты из корзины и прикрепляют на пирог).

Дети: Пирог из абрикоса - абрикосовый пирог, пирог из груши грушевый пирог, пирог из сыра - сырный пирог, пирог из рыбы - рыбный пирог, пирог из моркови - морковный пирог и т.д.

 

Подвижная игра «Корзина и Лукошко»

Цель: дифференциация звуков Р и Л.

 

Понадобятся: любые предметы с буквами Ри Л, например, Р - топор, отвёртка, перец, йогурт, тетрадь, динозавр и т.д; Л - ложка, лимон, молоко, вилка, молоток, ключ и т.д.

Буква Р: Участвуют все ребята. Необходимо распределить предметы правильно. В корзинку сложить предметы, в словах которых есть буква Р, а в лукошко предметы, в словах которых есть буква Л.

«Что в коробке?»

Цель: автоматизация звука Р в словосочетании

Буква Р: Вчера мне пришла посылка, но я еще ее не открывала, давайте вместе посмотрим, что в коробке?

Дети: В коробке раскраски.

Буква Р (дарит ребятам раскраски): Благодарю, что пришли. Сегодня вы молодцы, произнесли все слова, содержащие такую не простую букву. До свидания!