Красивая бабочка

Автор: Щепоткина Ольга Степановна

Организация: МБДОУ Детский сад №162

Населенный пункт: г.Архангельск

Конспект НОД «Художественно – эстетическое развитие» Рисование в средней группе детей с ОВЗ.

Тема: «Красивая бабочка»

Цель: Развитие художественного творчества с использованием нетрадиционной техники рисования - ладошками.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе с гуашью, эмоциональную отзывчивость. Формировать умения соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения в процессе образовательной области. Активизировать интерес к изобразительной деятельности.

Развивающие: Развивать художественно - творческие способности. Учить рисовать двумя руками. Развивать мелкую моторику рук. Обогащать тактильный опыт детей.

Образовательные: Расширить знания и представления о мире насекомых – бабочках. Развивать память, внимание, воображение. Закреплять названия цветов. Продолжать знакомить с приемом рисования ладошками.

Методы и приемы: Наглядные: демонстрация наглядных пособий, показ способа действий. Словесные: объяснение, беседа, художественное слово. Игровые: сюрпризный момент, дидактические игры: «Посади бабочку на цветок», «Найди половинку», пальчиковая гимнастика, физкультминутка. Практические: продуктивная деятельность.

Словарная работа: насекомые, бабочка, крылья большие и маленькие, головка, глазки,усики, красный, жёлтый, синий, зелёный, одинаковые, воздушные, лёгкие, яркие.

Создание среды для организации и проведения ОД:Иллюстрации с изображением насекомых, аудиозаписи песен П.И.Чайковского «Весна», дидактические игры, кинетический песок.

Виды детской деятельности в ОД: Коммуникативная, двигательная, познавательная.

Материалы: Листы бумаги альбомного формата, кисти, стаканчики с водой, салфетки, акварельные краски гуашь красная и жёлтая. открытки с изображениями бабочек, кинетический песок, аудиозапись, дидактические игры: «Посади бабочку на цветочек», «Найди половинку», цветы для физминутки.

1. Вводная часть.

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

Мотивационная беседа.

Воспитатель - Ребята, предлагаю вам отгадать загадку, и тогда вы узнаете, что мы будем сегодня рисовать.

- Шевелились у цветка. Все четыре лепестка.Я сорвать его хотел. Он вспорхнул и улетел.

2.Основная часть.

Воспитатель: - Посмотрите, кто к нам в группу залетел - бабочка-красавица. Давайте поздороваемся с ней. Посмотрите, какая она красивая! Дети рассматривают бабочку, показывают части тельца (крылья большие и маленькие, головка, глазки, усики).

- Какие крылья у бабочки? (воздушные, лёгкие, яркие, большие). Давай вместе посчитаем, сколько крыльев у бабочки? (четыре)

 

Рисование бабочки на песке

- Дети, нарисуйте бабочке крылышки. Рисовать будем двумя руками на песке (педагог помогает нарисовать ладошками бабочку, комментируя совместные действия).

Физкультминутка.

Наши бабочки летали (дети бегают, машут руками)

И немножечко устали (останавливаются)

На цветочки сели отдохнуть, (приседают на цветы, которые лежат на полу)

Чтоб опять пуститься в путь! (бегают, машут руками).

Дидактическая игра на липучках: «Найди половинку»(Дети находят половинку крылышка к подходящей бабочке и прикрепляют на липучку)

-Прежде чем приступить к рисованию, подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

- Помните пальчиковую игру про насекомых. Давайте поиграем.

На полянке я сижу (дети сидят ровно на стульчиках)

Во все стороны гляжу (подносят ладонь ко лбу, смотрят вправо, влево)

Сколько насекомых здесь –Всех, пожалуй, и не счесть (сжимают и разжимают пальцы одновременно на обеих руках)Вот пчела, а вот оса, (по очереди загибают пальчики на руке).

Это бабочка-краса. Муравей и стрекоза – Попрыгунья, егоза.Все спешат, все трудятся, (ударяем кулак о кулак). А она красуется, (поворачиваем раскрытые ладони)

Рисование ладошками (метод пассивных движений, во время рисования звучит музыка)

Воспитатель: Ребята вы знаете, а я умею рисовать бабочек, но необычно

ладошками. Посмотрите на наши ладошки и пальчики. Рисовать ими очень

интересно. Я вам покажу сейчас, как это сделать. Беру, выпрямляю ладошку,

окунаю ее в краску и ставлю на бумагу, с одной стороны брюшка бабочки, вот

так и сразу же ее отрываю от бумаги и снова обмакиваю и ставлю отпечаток с

другой стороны брюшка.

В процессе рисования воспитатель помогает детям, подсказывает,

напоминает, что руки нужно вытирать салфеткой.

Воспитатель. Пока наши бабочки сохнут, я предлагаю поиграть в игру

Дидактическая игра: «Посади бабочку на цветок» (Дети находят подходящую по цвету бабочку и садят на цветок).

3.Заключительная часть.(Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра.)
Воспитатель: Теперь наша бабочка рада, сколько подружек у неё появилось, все такие красивые и разные, нет ни одной похожей. Теперь они будут резвиться на полянке, летать и радовать нас.Молодцы, получилась красивая, нарядная бабочка.