Деятельность логопеда

Деятельность детей

Примечания

Организационный этап

- Здравствуй, (имя ребенка)

Предлагаю тебе выбрать ладошку с приветствием. Как ты хочешь, чтобы мы с тобой поприветствовали друг друга

Ребенок выбирает ладошку

Логопед приветствует ребенка.

Основной этап

- Присаживайся за стол.

К нам на занятие пришли гости, ребята Рита и Рома. Они скоро пойдут в школу, но совсем не знают, что им понадобится в школе и обратились к тебе за помощью. Помочь мы им сможем, выполнив правильно задания. Рома и Рита научились правильно произносить звуки [Р], [Рь]. Но они их путают. Давай поможем им и за правильно выполненные задания я тебе дам конверты. А что в них ты узнаешь в конце занятия.

- Предлагаю тебе подуть на салфетки и посмотрим картинку, спрятанную под ней.

Для начала делаем глубокий вдох через нос и выдох через рот. Щеки при этом не надуваем

- Посмотри, что нарисовано на этой картинке?

- Верно. Давай вместе сделаем заборчик. Смотри в зеркало и повторяй за мной.

- Замечательно. Ты хорошо справилась(лся)

А для выполнения следующих заданий нам помогут геометрические фигуры. Они расположены в очередной последовательности на мольберте. Эта фигура находится в правом верхнем углу.

- Правильно. Для начала посмотрим на схему и вспомним.

Какой звук [Р]?

Какой звук [Рь]

Чем похожи эти звуки?

Чем отличаются?

А теперь, обрати внимание на одежду наших героев. Какого цвета она?

Как ты думаешь почему? Вспомни, на какой звук начинаются имена ребят?

-Молодец!

-За правильно выполненное задание я даю тебе конверт.

Следующая фигура находится в левом нижнем углу.

- А сейчас предлагаю тебе поиграть. И посмотрим насколько ты меткий.

Логопед показывает картинку, ребенок называет ее. Если в слове звук [Р], то ребенок бросает синий мешок в обруч.

Если звук [Рь]- зеленый мешочек в обруч. Затем логопед просит ребенка произнести слова по слогам.

Выполняя действия: похлопай, потопай, попрыгай, покачай головой

- Эта фигура находится в правом нижнем углу

Предлагаю тебе сесть за стол для выполнения следующего задания (нейрокарточки)

- Молодец!

Эта фигура находится в левом верхнем углу

Игра «Кто где живет?»

В этом задании тебе предстоит разместить зверюшек по разноцветным домикам. Внимательно слушай инструкцию. Я называю два цвета: один обозначает цвет зверюшки, второй цвет домика. Например: белый красный. В каком домике будет она жить (красном)

- И с этим заданием ты справился (лась) отлично!

А сейчас, предлагаю тебе открыть конверты. И мы узнаем какие предметы понадобятся Роме и Рите в школе.

Итог занятия

(Имя ребенка), что тебе больше всего понравилось сегодня на занятии?

- Мне очень понравилось с тобой играть! За то, что ты сегодня так хорошо потрудилась(лся), я приготовила для тебя маленький сюрприз.

- До свидания, (имя ребенка)!

Ребенок выполняет дыхательную гимнастику

Ребенок называет картинки и выполняет соответствующую артикуляционную гимнастику

Эта фигура треугольник

Звук [Р]- согласный, звонкий, твердый

Звук [Рь]- согласный, звонкий, мягкий

Звуки [Р], [Рь]- согласный, звонкий

Звук[Р]- твердый, звук [Рь]- мягкий

У Ромы синяя, а у Риты- зеленая

Ответ ребенка

Эта фигура круг.

Ребенок выполняет задание, четко выделяя в словах звуки [Р], [Рь] и делит слова на слоги

Это прямоугольник

Ребенок называет слова с показом жестов.

Звук [Р]- ладонь

Звук [Рь]- соединяем указательный палец с большим, образуя колечко

Это квадрат

Курица живет в оранжевом домике.

Тигр живет в коричневом домике.

Черепаха живет в розовом домике.

Тигренок живет в красном домике.

Ребенок открывает конверт и называет предметы изображенные там: рюкзак, ручка, тетрадь, букварь.

Ребенок рассказывает, что ему понравилось.

- До свидания!

Показывает картинки с гостями занятия

Логопед напоминает инструкцию правильного выполнения дыхательной гимнастики

Комплекс артикуляционных упражнений: «Заборчик», «Лопаточка», «Чашечка», «Качели», «Лошадка», «Грибок».

Логопед объясняет условие задания

Слова: рука, рябина, река, рак, рыба, роза, сухари, рева

После выполнения задания логопед дает ему конверт

Согласование прилагательных с существительным в роде, числе, падеже.

Логопед дарит ребенку сюрприз.

Логопед прощается с ребенком.