Этап,

Продолжительность

Задачи этапа

Содержание совместной деятельности на

каждом этапе

Методы,

формы,

приемы,

возможные виды деятельности

Результат

Педагог

Воспитанники

Психологический настрой

(2 минуты)

Мотивационно –побудительный этап

(5 минут)

Практическая работа

(10 минут)

Рефлексия

(Заключительный этап)

(3 минуты)

Упражнение на создание эмоционального настроя, включение участников в общий процесс.

Формирование проблемного вопроса.

Выполнение слогового анализа,определяя количество и последовательность слогов в слове; подбирать слово на заданный слог; запоминать принцип деления слова на слоги; высказываться и отвечать по очереди, не перебивая других детей

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта

- Сегодня к нам на занятие пришли гости, предлагаю познакомиться с ними. Послушайте задание: разделите свое имя на слоги с помощью мяча, кубиков или хлопков.

- Молодцы!

Заходит Фея Слов

- Здравствуйте, ребята, я пришла к вам за помощью: в моей стране Увлекательных слов случилась беда! Злой волшебник Буквоед заколдовал мой волшебный сейф и спрятал в нем лучики солнышка. Если его не расколдовать,то в стране Удивительных слов никогда не наступит весна.Нужно преодолеть препятствия и отыскать нужные цифры. Вы готовы мне помочь? Нам поможет волшебная карта.

Фея: Первое задание:«Найди пару» : Каждый выбирает элемент пазла. Необходимо определить первый звук в слове и найти соответствующую картинку.

Второе задание: «Рассели животных», подели слово на части и посади к нужному домику. Подсказка: сколько окошек в домике - столько и частей.

Воспитатель:

- Предлагаю разделиться на пары. Как можно поделиться?

Третье задание: «Проложи путь».Предлагаю выбрать капитана команды, чтобы он помог пройти путь остальным. Найдем последнюю цифру кода.

Фея: Молодцы, спасибо за помощь! Вернем солнышку лучи и скажем какая весна.

Воспитатель: Понравилось вам выполнять задания? Что вам больше всего понравилось? А что было сложно выполнять?

Дети слушают внимательно педагога, проговаривают по слогам

Слушают, отвечают на вопросы педагога

Рассматривают карту. Находят задание с цифрой Слушают внимательно педагога, выполняют задания.

Осознают и принимают поставленную задачу.

Находят подсказки. После трех выполненных заданий дети вводят код на сейфе.

Подбирают слова о весне.

Дети высказывают свои мнения. Делятся своими впечатлениями

Игровой момент

Словесный метод, беседа

Социо-игровой приём «Деление на пары», «Выбор капитана команды»

Словесные методы, беседа

Дети объединяются в группы (по листьям-команда березка, команда Клен, команда Дуб) изготавливают :

- осадки

- облачность

-ветреность

Психологическая готовность, привлечение внимания

Дети сформировали проблемный вопрос с помощью педагога

Определят количество слогов в слове. Выполнят слоговой анализ. Подберут слова на заданный слог. Запомнят принцип деления слова на слоги. Будут высказываться по очереди, не перебивая других.

Дети рассказывают о ходе занятия

Осознание участниками опыта обучения, анализ своих действий.