Квест–игра для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ «Путешествие в Королевство «Спасибо»

Автор: Понкратова Cветлана Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад №1 «Тополёк»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Ершов

Автор: Митина Людмила Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад №1 «Тополёк»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Ершов

Цель: расширить и закрепить знания детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ о вежливости в различных жизненных ситуациях и применении вежливых слов в этих ситуациях.

 

Задачи:

1.Образовательные задачи:

• обобщать и расширять знания детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ о значении вежливых слов; формировать у них представление и потребности в доброжелательном общении с окружающими; активизировать словарный запас детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ по данной теме: "Спасибо", "Здравствуйте", "Пожалуйста", "Волшебные слова" и т.п.

2. Развивающие задачи: - развивать коммуникативные способности детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ, - развивать умение отвечать на вопросы;

- развивать звуковую культуру речи;

3. Воспитательные задачи: - воспитывать у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ доброжелательное отношение друг к другу и к окружающим; - способствовать формированию положительных эмоций; - воспитывать культуру общения;

- обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.

 

Индивидуальная работа с Артёмом А. – расширять и обогащать представления ребенка о своих возможностях, развивать уверенность в своих силах (педагог- психолог).

 

Индивидуальная работа с Яной Д.- закрепить знания букв, умение составлять из них слова (учитель- логопед).

 

Оборудование: презентация «Путешествие в Королевство «Спасибо», интерактивные игры «Волшебные заклинания», «Ситуации», мультимедийное оборудование, музыкальное сопровождение, « чудо- дерево» на подставке, доска- мольберт с магнитиками, столик, снежинки с «волшебными словами», буквы (С, П, А,С.И,Б,О), клубочек «хороших манер», колокольчик, сундучок, игрушка- руль, кепка водителя, книга Е. Ульевой «Хорошие манеры и вежливые слова».

1

Ход:

(под минусовку песни «Страна добра» муз. С.Алексеева, сл. Т.Шемякиной дети входят в музыкальный зал и встают, образуя круг)

1. Вступительная часть.

 

Коммуникативно-речевая игра “Милый друг”

Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ; способствовать формированию дружеских отношений между детьми.

Ход:

Педагог- психолог: - Повторяйте вместе со мной слова, ребята.

«Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались все дети в круг:
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся».

Учитель- логопед: - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отмечаем самый «вежливый» день в году. Всемирный день «Спасибо». Я думаю, что вы все со мной согласитесь, что «Спасибо» - не просто слово благодарности, а волшебное слово. Слова благодарности обладают магическими свойствами — с их помощью люди дарят радость друг другу, выражают внимание и передают положительные эмоции (демонстрация презентации «Волшебное слово «Спасибо»»)

Педагог-психолог: - Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в Королевство «Спасибо», где вы сможете познакомиться с самой Королевой Вежливости. Но, хочу обратить ваше внимание на то, что путь туда предстоит нелегкий. Придется справиться со многими испытаниями. А чтобы открыть двери и войти в королевство, нужно знать пароль! И его вы узнаете, если успешно пройдете все испытания. За каждое пройденное испытание получаете букву. Потом из них вы составите слово – пароль. Вы готовы? (Дети отвечают)

«Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем.

Мы волшебный мир откроем

О котором не забудем! » (звучит музыка волшебства)

 

 

2. Основная часть.

Педагог- психолог: - Открывайте глазки. Ребята, мы очутились в волшебном мире. Вот и первое препятствие на нашем пути.

 

Словесная игра «Болото»

Цель: стимулировать развитие речевого общения детей старшего дошкольного возраста; продолжать обогащать словарь детей выражениями словесной вежливости.

Ход: - Перед вами болото, занесенное снегом. Пройти через него можно

только с помощью добрых слов. Только ответив на вопрос, вы сделаете шаг

• (звучит сказочная музыка и дети выполняют задание: произнеся доброе слово - делают шаг вперед)

1) Какие слова мы говорим при встрече? («Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день», «Добрый вечер», «Я рад тебя видеть», «Как ты себя чувствуешь? »)

2) Какие слова мы говорим при расставании? («До свидания», «До завтра», «До встречи», «Счастливого пути», «Всего хорошего», «Всего доброго»)

3) Какие слова мы говорим во время завтрака, обеда, ужина? («Приятного аппетита», «Благодарю», «Спасибо», «Все было очень вкусно»).

4) Какие слова мы говорим перед сном? («Спокойной ночи», «Доброй ночи», «Приятных снов»)

5) Во время игры вы нечаянно толкнули друга и он упал. Как вы поступите? («Нужно извиниться и помочь встать»).

6) Вы собрались нарисовать солнышко, у вас нет нужного карандаша, а у друга есть. Как вы поступите? (Попросить вежливо: «Дай, пожалуйста»)

(дети садятся на стульчики)

Педагог- психолог: - Молодцы ребята! С первым испытанием вы справились, и вот первая буква, которая поможет вам узнать пароль.

(получают букву «С»)

 

Учитель- логопед: - Болото мы преодолели и оказались на полянке.

«На лесной полянке

Чудо-дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное! »

- Только дерево, почему то грустное, не нарядное, инеем не посеребренное. Давайте ребята, украсим дерево! Не шарами и гирляндами, а снежинками – волшебными словами.

 

Упражнение "Чудо-дерево на волшебной полянке"

Цель: продолжать формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о правилах речевого этикета и обогащать словарь вежливыми словами.

Ход: - Я вам загадаю загадки. Отгадав загадку про волшебное слово, вы получите снежинку и повесите ее на волшебное дерево.

 

Мы приходим в детский сад,

Здесь нам каждый очень рад.

Какое слово не забудем?

Говорить его мы будем (Здравствуйте!)

 

Когда мы расстаемся

До нового свидания,

Какое слово скажем?

Конечно, … (до свидания!)

 

 

Говорить друзьям не лень,

Улыбаясь… (Добрый день)

 

Когда виноваты, сказать вы спешите

Прошу вас, пожалуйста – (Извините)

 

Когда ложимся спать,

Что не забудем мы сказать? (Спокойной ночи)

 

Что мы скажем бабушке

За вкусные оладушки? (Спасибо)

 

 

Подарю тебе цветы

И подарок подарю.

Я уверена, что ты

Скажешь потом мне … (благодарю).

 

Эти слова говорят,

Когда в гости приглашают.

Их приятно всем слышать,

Как же их легко назвать? (Добро пожаловать!)

 

Яркое солнышко встало опять —

Должны мы дружно сказать — (Доброе утро!)

 

Мама с папою сидят,

Торт с конфетами едят.

Скажет вежливая дочь:

«Разрешите ...» (вам помочь!)

 

Учитель- логопед: - Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились. Вот вторая буква, которая поможет вам узнать пароль и открыть двери и войти в королевство.

(получают букву «П»)

 

(звучит отрывок из песни «В гостях у сказки» к кинофильму «Там, на неведомых дорожках»)

Педагог- психолог: - Вы помните, ребята, что в сказках, чтобы исполнилось задуманное, надо произнести волшебные заклинания. Давайте поможем героям сказок вспомнить их. Внимание на экран.

 

 

Интерактивная игра «Волшебные заклинания» (в презентации)

 

Цель: закрепить умение детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ правильно произносить словосочетания из известных сказок, совершенствовать умения отгадывать героев и название сказок, развивать память.

Ход: - Ответьте на вопрос, и если ответ правильный - на экране появится герой сказки, которому принадлежат эти волшебные заклинания. Назовите, из какой сказки этот герой.

 

1. Какие волшебные слова нужно сказать, когда закопаешь на пустыре пять золотых монет? «Крекс, фекс, пекс»

 

2. Как заставить вёдра идти за водой? «По - щучьему веленью, по- моему хотенью, а ну-ка ведра идите по воду сами».

 

3. Как позвать Сивку-бурку?

«Сивка-бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой»

 

4. Какие слова нужно сказать девочке Жене, чтобы цветок исполнил её желания?

«Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через запад, через юг возвращаясь сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели»

 

5. Как заставить избушку на курьих ножках повернуться? «Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а ко мне передом».

 

6. Как спросить у волшебного зеркала о своей красоте? «Свет мой, зеркальце!

Скажи, да всю правду доложи.

 

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее? »

 

7. Какие волшебные слова должен был произнести волк, чтобы поймать рыбу на хвост? «Ловись, рыбка, и мала и велика! Ловись, рыбка, и мала и велика!»

 

Педагог- психолог: - Отлично ребята, с заданием вы справились. Вот третья буква, которая поможет вам узнать пароль (получают букву – «А»).

 

Учитель- логопед: - Так как мы отправляемся в страну вежливости, то мы не только должны знать вежливые слова, но и уметь вежливо себя вести. Давайте поговорим о том, что такое хорошие и плохие манеры и рассмотрим несколько ситуаций. Внимание на экран.

 

Интерактивная игра «Ситуации» (в презентации)

 

Цель: закрепить у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ положительный опыт общения и конструктивных форм поведения, сформировать у них представление о положительных и отрицательных поступках, научить находить правильные решения из различных ситуаций.

Ход:

Первая ситуация.

"Это мама, а Вова и Леша - её дети. Они собираются в гости. "Мама" должна объяснить "детям", как нужно и как нельзя вести себя в гостях". (ответы детей)

 

Вторая ситуация.

"Мама просила вернуться домой в 3 часа дня. Но у вас нет часов. Вам придётся обратиться к кому-нибудь из старших. Как вы это сделаете? "(ответы детей)

 

Третья ситуация.

"Мальчики едут в автобусе. На остановке входит старушка. Как вы будете действовать? "(ответы детей)

 

Четвертая ситуация.

"Приходит утром Петя в школу. У двери его класса стоит учительница. Увидев ее, он обрадовался, подбежал к ней и начал рассказывать, какую он вчера интересную книгу читал". Какую ошибку допустил Петя? "(ответы детей)

 

Учитель- логопед:- И с этим заданиям вы справились. Вот вам четвертая буква, которая поможет узнать пароль. (получают букву – "С")

Педагог- психолог: - Наш путь продолжается (звучит музыкальный отрывок «Волшебный лес», дети встают друг за другом).
- Ребята, посмотрите, мы оказались в дремучем лесу. Нам необходимо пройти через него, чтобы получить следующую букву.

Психогимнастика «Волшебный лес» (под музыку)

Цель: совершенствовать координацию движений детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ, чувство ритма, ориентировку в пространстве, развивать эмпатию, внимание, мышление, воображение. Продолжать совершенствовать способы снятия психомышечного напряжения с использованием арттерапевтических техник (музыкальной терапии).

Ход: - Сначала мы все пойдём по лесной тропинке. Вокруг нас высокие деревья, а колючие ветки кустарников цепляются за одежду. С деревьев осыпается снег. Вот мы вышли на полянку. Здесь тропинка сужается, мы пойдём по ней боком. А теперь идём тихо на цыпочках – здесь - недалеко, в берлоге спит медведь. Давайте тихо, чтобы не разбудить, обойдем берлогу. Вот выглянула из- за ёлочки рыжая плутовка. Она поджидает зайчика. А мы с вами вышли к лесной речке, давайте перейдем её по мостику. Будем крепко держаться за поручни, чтобы не упасть. Перешли речку, вот перед нами лесная полянка.

Педагог- психолог: - Молодцы, ребята. И с этим заданиям вы справились. Вот вам пятая буква, которая поможет узнать пароль (получают букву "И").

Учитель- логопед: - Дремучий лес одолели. Какие красивые на лесной полянке елочки! Что это под елочкой? Сундучок. Кто же его здесь оставил? (открывает сундучок, достает письмо и читает его)

«В этом сундучке, находится волшебный клубочек. Он поможет вам, ребята, добраться до Королевства «Спасибо». Но прежде выполните задание» Королева страны «Спасибо»

 

Словесная игра «Волшебные пословицы».

Цель: продолжать знакомить детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ с пословицами и учить употреблять их к месту, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Ход: - Ваша задача вспомнить пословицы и продолжить их.

Про доброе слово - говори … смело

Доброе дело и в воде … не тонет.

Доброе слово лечит, а злое … калечит.

Добрые слова приятно и говорить и … слушать.

На добрый привет — добрый и… ответ.

Вежливость ничего не стоит, но много … приносит.

Тёплое слово и в мороз… согревает.

Вежливость открывает все … дверь.

Доброе слово, и кошке … приятно.

Вежливость и обходительность на базаре не… купишь.

Учитель- логопед: - Вы справились с этим задание, ребята. Вот вам шестая буква, которая поможет узнать пароль (получают букву «Б»)

Педагог- психолог: - А в сундучке есть и клубочек, который нам поможет добраться до цели – королевства страны Спасибо (дети встают, образуя круг)

 

Упражнение «Клубочек хороших манер»

 

Цель: закреплять знания детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ о правилах этикета, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Ход: - Давайте намотаем на клубочек нить из «хороших манер». Вы, ребята, будете вспоминать по очереди ситуации, в которых вы поступили правильно и наматывать в клубок нить. Например: «Я предложу гостю чай». Или « Я всегда уступаю девочкам место»

(дети поочередно произносят фразы и наматывают нить на клубок, затем занимают свои места)

 

Педагог- психолог: - Вот вам седьмая буква, которая поможет узнать пароль. (получают букву – «О»)

• логопед: - Итак, мы совсем близко! Вы готовы попасть в Королевство «Спасибо»? (ответы детей) - Для этого вам нужно составить слово с помощью полученных букв - это будет пароль от ворот королевства «Спасибо»

(дети на доске выкладывают из букв слово «Спасибо»)

Учитель- логопед: - А теперь давайте дружно произнесем пароль – слово «Спасибо» три раза.

(дети произносят три раза слово «Спасибо», звучит музыка из кинофильма «Там, на неведомых дорожках» и появляется Королева страны «Спасибо»)

 

3.Заключительная часть

Королева: - Здравствуйте, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями. Добро пожаловать в королевство «Спасибо». Здесь живут самые добрые, самые веселые и самые вежливые дети. Такие, как вы.

А ещё в нашей стране любят играть. Вы любите играть? (ответы детей)

 

Королева: - Замечательный ответ. Тогда я предлагаю вам поиграть в игру.

 

Игра «Вежливый трамвайчик»

(под песню В.Львовского «Веселый маленький трамвай»)

 

Цель: расширить представления детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ о вежливости и её осознанной необходимости использования в жизни. Продолжать упражнять детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ согласовывать свои движения с движениями других детей и учить передвигаться друг за другом,

Ход:

Выбираются водитель и кондуктор с помощью считалки. Дети строятся друг за другом. Впереди стоит водитель, на нем фуражка. Кондуктор обилечивает пассажиров трамвая, выдавая билет не за деньги, а за вежливые слова. При этом одно и то же слово не должно повторяться дважды. Если кто-то из пассажиров затрудняется назвать вежливое слово, билет за него может кто-то из друзей пассажиров. Если безбилетного пассажира выручить никто не может, кондуктор отправляет его к водителю, а он в свою очередь может назвать любое вежливое слово, даже то, которое уже повторялось. Когда все пассажиры обилечены, вежливый трамвайчик отправляется. Происходит движение под музыку по кругу с зигзагами, пока звучит музыка. Когда музыка останавливается, трамвайчик останавливается тоже. После окончания игры дети садятся на свои места.

 

Королева: - Молодцы, ребята! Покатались, а самое главное - вспомнили все вежливые слова. На память о вашем путешествии я хочу подарить вам вот эту книгу Елены Ульевой «Хорошие манеры и вежливые слова».

А ещё - не забудьте поблагодарить сегодня всех, кто рядом с вами. И помните: «Спасибо» - это слово- светлячок, скажешь его и на душе становиться светлее и теплее, говорите это слово как можно чаще.

 

Учитель- логопед: - Ребята, наше путешествие подошло к завершению. Пора возвращаться обратно, в детский сад.

«Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернемся

Мир волшебный не забудем! »

 

Педагог- психолог: - Что вам больше всего понравилось?

- Что было для вас трудным в испытаниях?

- Что было в испытаниях легким и простым?

- Что вы открыли для себя нового?

- Какой вывод можно сделать из нашего путешествия? (ответы детей)

 

Педагог- психолог: - Я надеюсь, что все вежливые и волшебные слова для вас, ребята, станут хорошими друзьями! И знайте, что доброта это огромная сила. (звучит минусовка песни «Страна добра» муз. С.Алексеева, сл. Т.Шемякиной)

 

Источник:

1. Сценарии спортивных праздников и мероприятий для детей 3-7 лет / авт.-сост. Е.И. Подольская. – Волгоград: Учитель, 2009.

2. Ганичева И.В. Телесно – ориентированные подходы к психокоррекционной и развивающей работе с детьми: пособие. М. Книголюб., 2004

3. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения: модели программ, рекомендации, разработки занятий / авт.-сост. М.А. Павлова, М.В. Лысогорская. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

4. Осорина М.В. Секретный мир детей: пособие. СПб., Питер, 1999

5. Психология здоровья /под редакцией Г.С. Никифорова // Санкт-Петербургский государственный университет, 2000

6. «Праздники и досуги для дошкольников с ОВЗ» Борисова Н. А., Бутенко Э. В. Сфера»,2019.

7. Чистякова М. Психогимнастика: пособие. — М.: Просвещение, 1990

8. Стрельникова А. «Дыхательная гимнастика».

9. https://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2024/01/09/kvest-igra-volshebnoe-slovo-posvyashchennaya

10. https://navigator.zabedu.ru/activity/4803/?date=2026-01-29

11. https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-scenarij-kvest-igry-den-spasibo-6618846.html

12. https://pinkamuz.pro/search/игра%20трамвай

13. https://zvu4no.org/tracks/музыка%20волшебного%20леса/3

14. https://my.mail.ru/music/search/из%20к-ф%20%22Там%20на%20неведомых%20дорожках%22

 

 

Приложение №1

Упражнение "Чудо-дерево на волшебной полянке" (загадки)

 

Мы приходим в детский сад,

Здесь нам каждый очень рад.

Какое слово не забудем?

Говорить его мы будем (Здравствуйте!)

 

Когда мы расстаемся

До нового свидания,

Какое слово скажем?

Конечно, … (до свидания!)

 

Говорить друзьям не лень,

Улыбаясь… (Добрый день)

 

Когда виноваты, сказать вы спешите

Прошу вас, пожалуйста – (Извините)

 

Когда ложимся спать,

Что не забудем мы сказать? (Спокойной ночи)

 

Что мы скажем бабушке

За вкусные оладушки? (Спасибо)

 

Подарю тебе цветы

И подарок подарю.

Я уверена, что ты

Скажешь потом мне … (благодарю).

 

Эти слова говорят,

Когда в гости приглашают.

Их приятно всем слышать,

Как же их легко назвать? (Добро пожаловать!)

 

Яркое солнышко встало опять —

Должны мы дружно сказать — (Доброе утро!)

 

Мама с папою сидят,

Торт с конфетами едят.

Скажет вежливая дочь:

«Разрешите ...» (вам помочь!)

 

Приложение № 2

 

Словесная игра «Волшебные пословицы»

 

Про доброе слово - говори … смело

Доброе дело и в воде … не тонет.

Доброе слово лечит, а злое … калечит.

Добрые слова приятно и говорить и … слушать.

На добрый привет — добрый и… ответ.

Вежливость ничего не стоит, но много … приносит.

Тёплое слово и в мороз… согревает.

Вежливость открывает все … дверь.

Доброе слово, и кошке … приятно.

Вежливость и обходительность на базаре не… купишь.