Дидактическая игра «Фоторепортаж» — увлекательное средство для развития навыков связной речи у дошкольников

Автор: Куницкая Светлана Вячеславовна

Организация: МБОУ Одинцовская гимназия 11 Д/О детский сад №75

Населенный пункт: Московская область, г.Одинцово

Развитие связной речи — это один из ключевых показателей интеллекта и социальной адаптации ребенка, его готовности к началу школьного обучения. Именно поэтому особое место отводится развитию навыков связной речи в работе с детьми с общим недоразвитием речи (ОНР). Этот процесс предусматривает обогащение словаря, усвоение грамматических норм и обучение детей построению различных по своей сложности высказываний. Монологическая речь – это наиболее сложный вид связной речи, требующий предварительного планирования. Работа по данному направлению предусматривает обучение детей составлению различного рода рассказов (из личного опыта, описательного рассказа, по сюжетной картине или серии картин и пр.) и пересказу. При этом педагогами для визуальной поддержки при построении высказываний активно используются вспомогательные наглядные средства в виде мнемотаблиц, зрительных планов, графических схем и пр.

Поскольку ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, то весь образовательный процесс, вне зависимости от используемых форм и методов, должен носить игровой характер. Таким «игровым» помощником в работе над развитием навыков связной речи у детей с ОНР мне служит дидактическое пособие «Фоторепортаж».

Идею данного пособия я увидела в сети интернет, но доработала её и адаптировала под себя, свои образовательные цели и задачи, изменив и создав свой дизайн, свою технику работы (игровые действия и сюжет). Мотивационно-ориентировочный компонент данной игры зависит от возраста детей. Например, для детей подготовительной к школе подгруппы – это помощь Знайке в создании фоторепортажа для нового выпуска журнала.

Пособие «Фоторепортаж» состоит из фотоаппарата (планшета) и ленты (фотоплёнки). Оно предусматривает разные уровни сложности, а именно: различное количество кадров на фотоплёнке (от 3-х и более). Кроме того, кадры (картинки) могут уже быть на фотоплёнке (готовый распечатанный образец), могут быть наклеены или нарисованы детьми (последнее – самое сложное для детей с ОВЗ и требует долгой предварительной работы).

Дети с большой радостью и заинтересованностью приняли новую игру и в дальнейшем данное пособие применяются мной во всех направлениях своей профессиональной деятельности, включая заучивание стихотворений наизусть по мнемодорожкам. Оно позволяет эффективно формировать навыки пространственной ориентировки на примере линейного ряда посредством развития квазипространственных представлений, что является одним из важных условий дальнейшего успешного обучения детей в школе.

Далее предлагаю ознакомиться с данным пособием на примере составления пересказа по серии картин (рассказ «Сюрприз для мамы»). Фоторепортаж с маминого праздника.

Текст рассказа «Сюрприз для мамы»

Наступила весна, и вместе с ней — долгожданный мамин праздник, 8 Марта. В этот день вся семья решила сделать маме особенный сюрприз. Дети — Маша и Паша — захотели порадовать маму по-особенному и начали готовиться к празднику заранее. Маша предложила нарисовать открытку для мамы. Дети сели за стол, достали всё необходимое и приступили к работе. Они очень старались и представляли, как мама обрадуется такому подарку. Потом они решили, что нужно навести порядок в своей комнате. Пока дети убирались, папа отправился в магазин, чтобы купить торт и мамины любимые тюльпаны. Наконец, настал момент, когда мама вернулась домой. Дети подарили ей открытку, а папа — цветы. Мама была очень рада такому сюрпризу!

1. После прослушивания текста, предлагается выбрать картинный материал.
2. Расположить картинки в правильной последовательности, вспомнив события рассказа.
3. Наклеить картинки на фотоплёнку, соблюдая их порядковую последовательность.
4. Вставить «проявленную» фотопленку в фотоаппарат.
5. Продвигая фотоплёнку, рассказать историю (составить пересказ услышанного рассказа).

Полный текст статьи см. в приложении.