Конспект логопедического занятия для детей 4-5 лет по теме «Моя Родина. Нижний Новгород»

Автор: Аксенова Екатерина Витальевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №17 «Ручеек»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Занятие 1

Коррекционно-образовательные цели. Расширение и уточнение представлений об окружающем мире. Формирование первичных представлений о родном городе, об улицах, на которых живет каждый из детей группы, и об улице, на которой находится детский сад. Расширение и уточнение словаря по теме «Наша Родина-Россия.» (страна Россия, город Нижний Новгород, реки Ока и Волга, площадь, музей, улица, главный, красивый, прекрасный, строить, любить, беречь, гордиться). Учить подбирать прилагательные к существительным.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи (формирование умения отвечать на вопросы по картине). Повышение речевой активности. Развитие зрительного восприятия и внимания, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения. Воспитание длительного плавного выдоха.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: книги, географические карты Нижегородской области, России, сюжетные картины о своем городе, стране.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Приветствие.

Какое время года? Какая сегодня погода?

1. Сообщение темы. Логопед выставляет сюжетные картины, фотографии своего города, страны, Москвы. Читает стихотворение М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны».

В каком городе мы живем?

Дети: в Нижнем Новгороде.(С помощью логопеда отвечают индивидуально и хором)

Читает стихотворение М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны».

 

Поезжай за моря-океаны, Надо всею землей пролети;

Есть на свете различные страны,

Но такой как у нас, не найти.

Глубоки наши светлые воды,

Широка и привольна земля,

И гремят, не смолкая заводы,

И шумят, расцветая, поля…

 

 

3.Беседа по теме

Логопед с детьми рассматривает соответствующие картины. (Ответы проговаривают хором и индивидуально вместе с логопедом)

Как называется наша страна?

Какой главный город (как иначе сказать) столица?

Рассматривают карту России.

В какой части России мы живем? (в средней)

Рассматривают карту Нижегородской области.

Как называется наша область? Какой главный город в области?

Что есть вокруг нашего города(по карте, картинкам)?

Дети: Поля, горы, лес, реки: Волга и Ока. Большие города (Бор, Дзержинск, Богородск).

1. Физ. Минутка. Подвижная игра «Моя Россия». Координация речи с движением.

Синее небо, (руки высоко, вправо-влево)

Быстрая речка, (руки волнообразно перед собой)

Домик красивый, (руки домиком)

Сирень у крылечка. (одна рука горизонтально, другая вертикально)

Клин журавлиный (руки клином)

В небе летит. (руки как крылья)

Песни России В сердце звучит. (сердечко из пальчиков)

5.Продолжение беседы по теме.

Логопед: В каком городе мы живем?

Дети: Я живу в городе Нижний Новгород.(произносят хором и индивидуально)

Какие известные места есть в нашем городе?

Просмотр картинки о городе.

Логопед: Назовите известные места в городе по картинкам. Логопед помогает детям составить свой ответ. Потом повторяют полученное предложение)

ГАЗ, площадь им. Киселева, парк, торговый центр «Сочи», «Крым», стадион «Торпедо», мосты, кремль, театры и т.д.

6.ИГРА «Подбери слово-признак». Выставляются картины разных мест, достопримечательностей города, предприятий, старинные виды домов. Я назову слово, а вы попробуйте подобрать слово-какой? Он. Например: Дома (Какие?) высокие, низкие.

мост (какой?)-новый, кирпичный, деревянный, железный, старый.

(Логопед помогает детям подобрать, произнести слова. Произносят слова хором, индивидуально, с отхлопыванием.

7.Итог. О чем говорили на занятии? В каком городе мы живем? В какой стране? Выучите свой адрес, название улицы, номер дома.

 

Дидактическая игра на липучках «Достопримечательности и символы Нижнего Новгорода»

 

Полный текст статьи см. в приложении.