Воспитание любви к Родине через речевое развитие дошкольников

Автор: Бартанова Евгения Сергеевна

Организация: МБДОУ «Боханский детский сад №1»

Населенный пункт: Иркутская область, Боханский район, п. Бохан

Воспитание любви к Родине (патриотическое воспитание) — одна из важных задач дошкольного образовательного образования. Этот процесс направлен на формирование у детей любви к своей Родине, гордости за её достижения, уважения к её истории и культуре.

И мы знаем, что начинать воспитание необходимо с раннего возраста, когда у ребёнка только формируются первые представления об окружающем мире, о своей семье, о своём доме. Ведь дошкольный возраст – это важный этап в становлении личности, когда дети активно познают мир через игру, общение и непосредственный опыт. В этот период закладываются основы гражданственности и патриотизма, которые в дальнейшем будут развиваться и углубляться.

Работая над своей темой, поставила перед собой следующие задачи:

воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку;

формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду;

развитие интереса к русским традициям и промыслам;

формирование элементарных знаний о правах человека;

расширение представлений о городах России, памятниках, значимых мест;

закрепление знаний детей о символах государства (герб, флаг, гимн);

развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Основным средством в познании окружающего мира является правильная речь.

На логопедических занятиях идет работа над системой развития речи, в которую входят следующие направления:
•правильное звукопроизношение;
• лексико-грамматический строй речи;
• обогащение словарного запаса детей;
• развитие связной речи.

Работая в этих направлениях, я применяю методы, приемы, дидактические игры, позволяющие реализовывать поставленные задачи моей темы.

Так работая над развитием правильного звукопроизношения речевой материал для автоматизации поставленных звуков подбираю в соответствии с темой. Например, чистоговорки: АША-АША-АША — Россия — родина наша; ЕЧЬ-ЕЧЬ-ЕЧЬ- Родину будем беречь; ТРУ-ТРУ-ТРУ — защитим страну и т. д.

Использую потешки, стишки, шутки. Например: Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка! Шёлкова бородушка! Что ты рано встаёшь, голосисто поёшь, Деткам спать не даёшь?

На лежанки дремлет кот. Тише мыши не шумите, кота Ваську не будите, вот проснется Васька кот, разобьет ваш хоровод!

Сова, совушка, совунья! Большая голова. На колу сидела в стороны глядела. Шур, да как полетела!

Автоматизируя звук приходиться многократно повторять речевой материал и чтоб деткам было интересно, чтоб их внимание не угасало весь этот речевой материал я представляю им в виде живых картинок, ярких иллюстраций, двигающихся фигурок.

Все пособия, картотеки, игры, подобранные в рамках патриотического воспитания, позволяют работать над развитием всех направлений работы над становлением речи дошкольников.

Так при входе в кабинет я сделала патриотический уголок, где дети знакомятся с символами нашей страны – это памятники известных людей, матрешки, медведи, чебурашка и т. д. То есть то, чем знаменита Россия. В середине стенда представлен наш район – наша малая родина. Так же здесь есть кукла в русском народном костюме. Стенд позволяет работать над расширением словарного запаса детей. Например: рассматривая куклу дошкольники узнают, что такое лапти, сарафан, кружева, кокошник, знакомятся с русскими народными узорами, стилям одежды.

Рядом с куклой пособия из серии «Собери сказку». Эти пособия позволяют развивать с детьми мелкую моторику, проявлять свое воображение, фантазию. Знакомят детей с русским народным творчеством, позволяют реализовать воспитательные задачи – это трудолюбие, взаимопомощь, уважение к старшим. И, конечно, в интересной форме помогают работать над звукопроизношением, связной речью, грамматическими основами речи. В этом учебном году изготовила еще одно пособие из это серии. В нем дети рассказывают сказки прикрепляя персонажей на картинки с пейзажем сказки на липучки. Дополнительным заданием в этом пособии есть дидактическая игра «Собери по образцу», «Восстанови порядок». Здесь мы работаем над мышлением, внимания, развиваем навыки ориентирования в пространстве и, конечно, закрепляем знания о сказках и умения их пересказывать.

Далее изготовила дидактическое пособие «Пазлы». Распечатала все известные памятники и здания России, за ламинировала и разрезала на несколько частей. Дети должны собрать картинки и затем я с ними беседую о том, что это, если это памятник то, кому и чем он это заслужил, если здание то для чего оно служит и что в нем находится. Тем самым идет работа над развитием связной речи, умением самостоятельно составлять рассказ, расширяется словарный запас и, конечно, воспитание гордости за своих соотечественников, и любви к своей Родине.

Весь раздаточный материал по теме «Воспитание любви к Родине через речевое развитие дошкольников» я поместила в один альбом с файлами и оформила его обложку в виде российского флага. Это оказалось очень удобно в работе, когда весь нужный материал в одном месте и всегда под рукой.

Таким образом, на занятиях по развитию речи решаются задачи не только речевого развития, но и задачи, которые способствуют правильному формированию нравственно - патриотических чувств ребенка дошкольного возраста. Чем мы можем гордиться, так это своей историей. Мне хочется пробудить в детях чувство гордости за русских людей, давших миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса. Наши дети должны продолжать славную историю России. Сегодня мы готовим их к этому!