Задания учителя-логопеда по теме «Космос» для организации коррекционного занятия воспитателя

Автор: Поклонская Елена Викторовна

Организация: МБДОУ ДСКВ №25 г.Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский район, город Ейск

КОСМОС

 

Словарь по теме:

• Существительные: планета, Земля, Солнце, Луна, звезда, созвездие, шар, Юпитер, Сатурн, Венера, Марс, Меркурий, комета, космос, метеорит, ракета, спутник, корабль, полет, станция, космонавт, Юрий Гагарин, телескоп, скафандр, инопланетяне
• Прилагательные: первый, искусственный, звездный, космический, солнечный, лунный, далекий, большая, круглая, яркая, красивая
• Глаголы: летать, взлетать, стартовать, запускать, осваивать, фотографировать, исследовать, вращаться, ходить, ездить, парить, падать, плыть
• Наречия: высоко, быстро, далеко, жарко, холодно, красиво

 

Артикуляционная гимнастика – развитие артикуляционной моторики Карточки – «Заборчик - Трубочка», "Блинчики", "Лошадка", "Вкусное варенье", «Чашечка», «Почистим верхние (нижние) зубки», «Заборчик – Улыбка»

 

1.Упражнения «Змейка – Комарик» - формирование правильного артикуляционного уклада при произношении шипящих и свистящих звуков

Произношение изолированного звука [С], [Ш]

 

2.Дети послушайте рассказ:

Мы живем в космическую эру. Она началась, когда в Советском Союзе был запу­щен первый искусственный спутник Земли.

Потом в космосе побывали животные - собаки, мыши, обезьяны. Ученые изуча­ли их поведение в космических условиях жизни.

12 апреля 1961 года в космос впервые поднялся человек. Это был гражданин Советского Союза - летчик-космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. С тех пор весь мир отмечает День космонавтики.

Теперь наша страна и другие страны посылают в космос ракеты и людей, чтобы изучать космическое пространство, Луну и планеты Солнечной системы.

На Луне побывал автоматический аппарат луноход, который передвигался по Луне. С его помощью изучалась поверхность Луны. Сейчас в космосе постоянно работает Международная космическая станция.

Ответьте на вопросы:

• Что мы отмечаем 12 апреля? Почему?
• Кто такой Юрий Алексеевич Гагарин?
• Кто такой космонавт?
• Как называется одежда для полета в космос?
• Что обогревает Землю?
• Как называется аппарат для полета в космос?

 

 

3.Игра «Подбери признак». Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными).

Космонавт (какой?) - отважный, сильный, любознательный, дисциплинированный, смелый, ответственный, решительный, выносливый.

Речевой материал: планета, Земля, Солнце, Луна, инопланетянин

 

4.Упражнение «Измени по образцу». Совершенствование навыка словообразования.

Солнце – какой? - солнечный

Космос – космический

Луна – лунный

Звезда – звёздный

 

5.Игра «Один – много». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных уменьшительно-ласкательного значения).

Планета – много чего? (планет)

Космонавт – много кого? (космонавтов)

Ракета - ракет

Корабль - кораблей

Комета - комет

Звезда - звёзд

скафандр - скафандров

 

6.Упражнение «Закончи и повтори предложения». Совершенствование синтаксической стороны речи.

- Космический корабль - это аппарат, в котором ...

- Космонавт - это человек, который ...

- Скафандр - это одежда, которую ...

 

7.Упражнение «Измени по образцу». Совершенствование грамматического строя речи (изменение глаголов по лицам и числам)

-Давайте проговорим вместе со мной (сначала медленно и тихим голосом, потом быстрее и громче)

Я лечу, лечу, лечу

Я на месте не стою.

Он летит, летит, летит

Он на месте не стоит.

Она летит, летит, летит

Она на месте не стоит.

Они …

Ты ….

Мы….

 

8.Упражнение «Наоборот» - активизация в речи наречий, выражающих пространственные отношения

-Сейчас я буду читать стихотворение, а вы добавляйте пропущенные слова, показывайте их жестами.

Скажу я слово ВЫСОКО

А ты ответишь …. (низко).

Скажу я слово ДАЛЕКО,

А ты ответишь … (близко).

Я укажу рукой ВПЕРЕД,

А ты укажешь мне … (назад).

Я руку ВПРАВО протяну,

А ты протянешь…. (влево).

Я головой кругом верчу,

Я все на свете знать … (хочу).

 

9.Беседапо теме. Развитие мышления. Активизация словаря по теме.

• Как называется планета, на которой мы живем?
• Как называется ближайшая к нам звезда?
• Какие планеты Солнечной системы ты знаешь?
• Как называется спутник Земли?
• Что ты о нем знаешь?
• Кто был первым космонавтом Земли?
• Когда впервые человек полетел в космос?
• Ты хотел бы стать космонавтом? Почему?

 

10.Упражнение «Считай до пяти». Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными)

-Одина планета Земля, две планеты Земли, три …, четыре …., пять планет Земля

Речевой материал: большая звезда, яркое солнце, космическая станция

 

11.Чтение рассказа «Солнце» М.Бул и ответы на вопросы. Развитие слухового внимания, связной речи

Солнце

Без солнца Земля превратилась бы в безжизненную мертвую равнину. Наша жизнь возможна лишь благодаря Солнцу. Люди понимали это еще в глубокой древности и почитали Солнце как божество.

Сегодня мы знаем: Солнце – это звезда, которая дарит нам свет и тепло.

Если бы Земля была расположена ближе к Солнцу, на ней все засохло бы от жары. Если бы Солнце находилось дальше, то Земля покрылась бы льдом.

Солнце в сотни раз больше Земли. Но во Вселенной много звезд, которые гораздо больше Солнца.

 

Вопросы:

-Что такое Солнце?

-Что дает Солнце людям?

-Что стало бы с Землей, если бы она располагалась ближе к Солнцу?

 

12.Работа с книгой «Мой Букварь» (стр. 12-13)

 

13.Работа в тетради.