1. Закрепить знания о правилах дорожного движения.
2. Вырабатывать четкие координированные движения.
3. Развивать способность свободно ориентироваться в пространстве.
4. Развивать слуховое внимание, чувство рифмы и зрительную память.
5. Развивать слух, голосовой диапазон.
6. Развивать мелкую моторику и согласованность движений левой и правой руки.
7. Развивать партнерские отношения.
8. Регулировать мышечный тонус.
9. Развивать мимическую мускулатуру.

 

Оборудование:

Макет проезжей части, полоски белого и черного цвета для выкладывания пешеходного перехода, картонные макеты домов, деревьев, макет автобуса, светофор, картинки с изображением транспорта, дорожных знаков, руль, музыка для релаксации.

 

Ход занятия.

 

Дети входят в зал под музыку.

Логопед: Здравствуйте ребята. Вы любите путешествовать?

Предлагаю вам отправиться в путешествие на автобусе.

Автобус к нам уже подъехал, двери открываются (Логопед берет в руки автобус-макет)

 

1. Дыхательные упражнения «Двери открываются».

Когда у автобуса открываются двери, то мы слышим такой звук: ф-ф-ф-ф

(Вдох через нос, на выдохе произносите: ф-ф-ф-ф-ф-ф)

Логопед: Все удобно расселись? Поехали.

 

1. Упражнение «Автобус».

У автобуса есть мотор («мотор» Вращают руками со сжатыми кулачками)

Есть колеса. (Выполняют упражнение «Фонарики»)

За рулем шофер.(Показывают на себя)

Только я в автобус сяду.(Приседают, руки вперед, затем встают)

Вмиг домчит, куда мне надо.(Разводят руки в стороны)

3.Музыкальная игра « Автобус» Е Железнова

Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим

И из окошечка глядим, все глядим. (Сидят на стульчиках. Изображают,

что глядят в окно)

Глядим назад, глядим вперед.

Вот так вот! Вот так вот! (Поворачивают в такт музыке головы то вправо,

то влево).

 

Ну что ж автобус не везет?

Не везет? (Удивленно пожимают плечами).

Колеса закружились. (Вот так вот! Вот так вот!)

Вперед мы покатились.

Вот так вот! (Руки согнуты в локтях, прямые ладони совершают

крутящие движения одна вокруг другой в такт музыке).

А щетки по стеклу шуршат.

Вжик – вжик – вжик. Вжик – вжик – вжик.

Все капельки смести хотят.

Вжик – вжик – вжик.

(Прямыми ладонями совершать движения, имитирующие работу

«дворников» автобуса в такт музыке).

И мы не просто так сидим.

«Бип- бип- бип! Бип- бип- бип!»

Мы громко, громко все гудим:

«Бип- бип- бип!» (Изображают нажатие кнопки сигнала на руле.

Произносят: «Бип- бип- бип!»)

Пускай автобус наш трясет.

Вот так вот! Вот так вот!

Мы едем, едем все вперед

Вот так вот! (Покачиваются влево – вправо, изображая, как трясет автобус.

Изображают, что крутят руль.)

Мы громко, громко все гудим:

«Бип- бип- бип!» (Изображают нажатие кнопки сигнала на руле. Произносят:

«Бип- бип- бип).

 

4.Первая остановка «Подскажи словечко»

Эта сильная машина

Едет на огромных шинах! Сразу полгоры убрал Семитонный ….(самосвал)

 

Выезжаем на природу! Будем изучать погоду!

Собираем карты, глобус

И садимся мы в …..(автобус)

Пьет бензин как молоко, Может бегать далеко.

Возит грузы и людей,

Ты знаком, конечно, с ней. Обувь носит из резины, Называется …..(машина)

 

А у нас в семье веселье –Отмечаем новоселье!

Переехали за миг!

А помог нам …..(грузовик)

 

Логопед: Молодцы, оправляемся дальше.

 

Следующая наша остановка «Дорожная азбука»

 

5.Пальчиковая гимнастика «Транспорт».

Логопед: Давайте с помощью пальчиков расскажем, какой транспорт вы знаете.

Автобус, троллейбус, машина, трамвай.

О них ты на улице не забывай.

В морях – корабли, ледоколы, суда, Они очень редко заходят сюда.

(поочередное соединение пальцев с большим пальцем, начиная от мизинца и заканчивая мизинцем, сначала одной рукой, а затем обеими).

6.Игра «Превращения»

Логопед: Я сейчас вам назову транспорт, а вы покажите, что он делает (летит, плывет или едет).

(Показываю картинки с изображением транспорта, а дети

показывают действие.)

Логопед: Молодцы, поехали дальше. Ой, смотрите в окошко налево, направо, кажется, дождик собирается.

 

7.Следующая остановка «Дождинкино» (игровой массаж в парах).

Дождик, дождик, Что ты льешь?

Погулять нам не даешь?

(постукивание пальцами по спине сверху вниз, затем снизу вверх)

 

Грянул гром, как из пушек.

Мягкое поколачивание кулаками по рукам (от плеч к кистям)

 

Будет праздник у лягушек,

(пощипывание от кистей рук к плечам)

 

А мы в автобусе сидим.

И молчим.

(соединить ладони над головой, сжать губы, затем улыбнуться, расслабиться)

 

Логопед: Дождик закончился, и мы едем дальше, смотрим в окошки.

Логопед: Вот проехал самосвал

Дети: Ал-ал

Логопед: А за ним промчался джип!

Дети: Джип, джип (хлопки по коленям)

Логопед: А за ними вслед такси!

Дети: у-и, у-и (сжимают и разжимают кисти рук асинхронно)

Логопед: И последняя «Ока»!

Дети: Кое-как – кое-как (вперевалку)

Логопед: Ой, смотрите, а что это там горит? Что это?

Дети : Это светофор.

Логопед: А вы знаете сигналы светофора?

Дети: Да.

Логопед: Красный, желтый и зеленый – Очень яркие цвета.

Каждый цвет определенный Смысл имеет неспроста.

 

8.Психогимнастика (дети меняют выражение лица в соответствии с текстом)

Логопед: Я буду вам называть цвет светофора, а вы будите менять выражение лица в зависимости от цвета

1. • Красный цвет – строгий цвет, (строгое выражение)

Пешеходам хода нет

1. • Желтый огонек горит - (задумчивое выражение)

Нам задуматься велит.

1. • Цвет зеленый говорит: (веселое выражение)

«Проходите, путь открыт!»

 

9.Игра «Выложи пешеходный переход»

Логопед: Ребята, на зеленый сигнал светофора можно переходить дорогу. А в каком месте еще мы можем переходить дорогу?

(дети выбирают знаки, разрешающие переход через дорогу)

Логопед: Мы можем перейти через дорогу, когда увидим знак…. Нарисован он вот так:

Всем знакомые полоски –Знают дети, знает взрослый, На ту сторону ведет –

Дети: Пешеходный переход.

 

Логопед: Сейчас мы с вами его соберем.

 

10.Игра «Выложи пешеходный переход»

Логопед: Молодцы, едем дальше.

 

11.Упражнение «Ветерок»

Логопед: Смотрите в окошко, что вы там видите? Да, это парк, в нашем городе много парков. Сделаем остановку и прогуляемся по парку.

Ветер дует нам в лицо, (машут руками на лицо)

Закачалось деревцо, ( наклоны в стороны с поднятыми вверх руками)

Ветерок все тише - тише, (медленно приседают)

Деревцо все выше - выше (поднимаются и тянутся руками вверх).

 

12.Массаж ног и рук.

Логопед: Ребята, мы с вами проделали большой путь. Пришло время отдохнуть.

Наши ножки устали,

Они прыгали, шагали, (массаж своих ног) Наши ручки устали, Они хлопали, играли. (массаж своих рук) Реснички опускаются, Глазки закрываются.

(дети ложатся на ковер)

Упражнение на релаксацию (звучит спокойная музыка)

Логопед: Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем,

Дышится легко, ровно, глубоко. Птички стали щебетать,

Глазки станем открывать, Просыпаться и вставать. (дети садятся, затем встают).

1. Рефлексия. Итог занятия.

Логопед: Ну вот, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось?

Логопед: А что вам понравилось больше всего? Что мы с вами видели в пути и что делали? (ответы детей)

Логопед: Молодцы ребята.