Нейроигры, как средство всестороннего развития дошкольников

Автор: Челюканова Елена Валерьевна

Организация: МДОУ детский сад «Улыбка»

Населенный пункт: Пензенская область, п. Колышлей

На сегодняшний день состояние здоровья детей все больше вызывает озабоченность родителей, врачей, педагогов. Среди детей дошкольного возраста возросло количество детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Всё больше и больше появляется детей с речевыми нарушениями, с задержкой речевого и психического развития, гиперактивных и невнимательных. Все чаще встречаются дети моторно неловкие, т. е. наблюдается вялость мышц, нет желания и сил прыгать, бегать, плохо переключаются с одного движения на другое.

Почему же наблюдается такая ситуация? Причин может быть много. Это и экологические, биологические, социальные факторы, влияющие на состояние и развитие наших детей. Но еще одна немаловажная причина, на мой взгляд, это малоподвижный образ жизни наших детей.

Давайте вспомним с вами, как мы проводили время в наше детство: бегали босиком, прыгали на скакалке, играли в резиночку. А наши дворовые игры с соблюдением правил: это прятки, казаки-разбойники и многое другое…

А теперь, кто видит в наше время прыгающих и бегающих детей на улице? А со скакалкой, с обручем? Современное поколение ведут малоподвижный образ жизни, сидят возле гаджетов, в телефонах, у компьютера. Да сейчас время цифровых технологий, и от этого никуда не деться, дети больше нас разбираются в технике и это здорово. Но мы идем с вами к тому, что современное поколение – с каждым годом становится физически, психически, соматически ослаблено.Ведь бегая и прыгая, а также играя по правилам у нас развивалась координация движений, ориентировка в пространстве, общая моторика, ловкость, гибкость, контроль над собой, переключаемость движений.

Таким образом, недостаточность физической активности ведет наших детей к плохому снабжению головного мозга кислородом, несформированной координации движений, не развитой ориентировки в пространстве, не развитого чувства ритма, а также дисгармоничному развитию межполушарных связей. Отсюда наши дети: моторно неловкие; невнимательные; гиперактивные; плохо ориентируемые и т.д.

Что же с этим делать? Есть один метод, который позволяет скорректировать вышеперечисленные состояния и благоприятно повлиять на мозговую деятельность – это нейроигры.

Итак, что же такое нейроигры?

Нейроигры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи, улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышает позитивный и эмоциональный настрой. Пугающее слово – нейроигры – не требуют вмешательства медикаментов. Неироигры являются доступным средством для развития ребенка. Можно с уверенностью сказать, что нейроигры содержат в себе развивающий потенциал, а любую развивающую игру отнести к нейроиграм.

Нейропсихологи (Семако Н.Я., Судовская Н.В., Праведникова И.И.) рекомендуют применять нейроигры с 3-х лет. Кому предназначены такие игры? Ответ прост – всем. Такие игры полезны и взрослым, и детям, ведь они проходят в игровой форме, имеют эмоциональную привлекательность, многофункциональны, сочетаются с двигательной активностью, формируют партнерское взаимодействие между ребенком и взрослым.

 

Я познакомлю вас с эффективными упражнениями на развитие межполушарных связей, координации движений, ориентировки в пространстве, чувства ритма, развитие речи, которые в течении всего лишь нескольких минут помогут разбудить мозг, активизировать его и на протяжении всего дня работать на все 100 %. Эти игры я использую в индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях.

«Игры с мячами»

1. Передача мяча по кругу из рук в руки, убыстряя темп.
2. Передача мяча по кругу через голову, убыстряя темп
3. Работа в парах. Перекрестна передача мяча соседу.
4. Поочередная передача мяча.

Эти упражнения направлены на межполушарное взаимодействие, так как работаем сразу двумя руками.

 

«Колечко»
Поднимаем вверх ладошки обеих рук и начинаем перебирать пальцы на обеих руках, соединяя в кольцо с большим пальцем поочередно указательный, средний, безымянный и др. Выполняется сначала правой рукой, затем левой, затем обеими. Ведущий меняет темп выполнения, то убыстряя, то замедляя его.

 

"Лезгинка"

Складываем левую руку в кулак, большой палец отставляем в сторону, кулак разворачиваем пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняет положение правой и левой рук в течение 10-15 смен позиций. Необходимо добиваться высокой точности и скорости смены положений.

 

«Капитан»

Показываем капитана - правую ладонь прикладываем ко лбу, у него все хорошо – вытягиваем вперед левую руку, показывая класс. Поочередно меняем руки, проговаривая:

Я плыву на лодке белой

По волнам жемчужной пены,

Я отважный капитан,

Мне не страшен ураган

Можно усложнить игру, когда меняются руки, добавляется хлопок.

 

«Король-орёл».

Задействуем наши лобные доли. Хлопок в ладоши, далее ладошки на стол, поднимаем ладошки вверх и делаем щелчок пальцами обеими руками поочерёдно. Выполняем сначала медленно, постепенно ускоряя темп. Добавляем чистоговорку «Король-орёл».

«Зеркальное рисование»
Уважаемые родители, предлагаю на листе чистой бумаги, или по шаблону, взяв в обе руки карандаши или фломастеры, рисовать одновременно обеими руками зеркально симметричные рисунки, геометрические фигуры буквы, цифры.

 

Рекомендуется при выполнении этого задания использовать музыку.

Это упражнение является одним из эффективных средством развития мелкой моторики. Оно развивает правое и левое полушарие, учит работать их синхронно, улучшает сенсомоторную и пространственную координацию, повышает возможность произвольного внимания, усидчивость, развивает зрительно - моторная координированность, расширяет возможности координации обеих рук. Похожим эффектом обладает игра на фортепиано.

 

«Нейротаблицы на внимание»

В данных играх необходимо одновременно двумя руками находить одинаковые объекты слева и справа. Объекты могут быть абсолютно разные: дикие и домашние животные, цифры, числа, геометрические фигуры алфавит и т. д.

Игра « Нейродорожки», где нужно провести одновременно пальцами обеих рук по дорожке.

« Классики для пальчиков» - развивается праксис, зрительное внимание моторное планирование.

Уверена, что нейроигры помогут вам в вашей работе с детьми и пригодится для вас самих. И в заключение маленький совет: мы с вами выполняем ежедневные физические действия «удобной» для нас рукой. Попробуйте сами и предложите детям, например - чистить зубы, причесываться, доставать предметы, рисовать и даже писать другой рукой. Исследования показывают, что выполнение обычного действия «непривычной» рукой активизирует новые участки мозга. Так что пробуйте, экспериментируйте. Это не только полезно, но и весело!