Как поддержать мотивацию дошкольника на индивидуальных занятиях с логопедом?

Автор: Шаронова Марина Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 115»

Населенный пункт: Вологодская область, город Череповец

В работе логопеда принято вести экран звукопроизношения, который позволяет ребенку наглядно отслеживать свои достижения и видеть, какие звуки им уже удалось освоить.

Однако процесс постановки и автоматизации звуков нередко затягивается, из-за чего конечный результат остается для ребёнка неочевидным, а мотивация к занятиям может снижаться.

В таких случаях на помощь логопеду приходят мотивационные листы – они повышают интерес к занятиям и становятся настоящей палочкой – выручалочкой, когда обычные упражнения кажутся монотонными, а также структурируют занятие, позволяют четко выполнять запланированные задачи, превращая обычное занятие в увлекательную игру.

Такие листы мотивации можно подбирать в соответствии с лексической темой, или создавать индивидуально, с учётом интересов конкретного ребёнка. Разберём на примере.

Лексическая тема «Транспорт»

Логопед вводит игровой момент: «Посмотри, сегодня у нас не просто занятие, а автомастерская! Наша машинка сломалась и никуда не сможет поехать без своих важных деталей». Ребёнок сразу включается в игру: перед ним стоит проблема, и он, как настоящий мастер, хочет её решить.

Далее предлагаем ученику пошаговый план решения проблемы: вот маршрутный лист, как найти детали: за каждое верно выполненное задание мы получаем определенную запчасть. Например:

- выполни артикуляционную гимнастику – получи дворники;

- сделай дыхательное упражнение - выхлопная труба твоя;

- сыграй в грамматические игры - а вот и колёса;

- справился с фонематическими упражнениями - добавляй сигнал в машину и т.д. согласно структуре индивидуального занятия.

Собирая машину в своём личном автосервисе, ребенок старается изо всех сил и занятие проходит успешно!

Варианты мотивационных игр

Для девочек подойдут сюжеты: «Наряди куклу» - за каждое задание добавляем новый элемент одежды или аксессуар.

«Домашние питомцы» - главная задача: собрать питомца на прогулку ( подбираем поводок, ошейник , игрушку и т.д.)

«Кафе» - готовим салат, пиццу или торт: за каждое задание добавляем ингредиенты для блюда.

Завершение занятия

В конце каждого занятия, ребёнок видит результат своих усилий. Может оценить свои старания и получить символическую награду, наклейку или печать по лексической или обыгранной теме. Полученные наклейки можно вклеить в мотивационный лист, который в дальнейшем можно обменять на заранее оговорённый сюрприз.

Это дополнительно стимулирует ребенка к активному включению в работу по освоению таких сложных звуков, а положительная отметка за старания повышает самооценку.