«Использование камешков «Марблс» в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста

Автор: Орлова Оксана Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад №26 «Ягодка»

Населенный пункт: Приморский край, Хорольский район, пгт.Ярославский

Добрый день! Меня зовут Орлова Оксана Викторовна. Я работаю в МБДОУ №26 «Ягодка» в должности учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.

В целях улучшения качества образования и повышения интереса детей к логопедическим занятиям, я нахожусь в постоянном поиске нетрадиционных методов и приемов, которые будут способствовать не только развитию мелкой моторики, а также развитию речи и познавательной активности детей. Таким материалом для меня стали камешки Марблс.

Марблс – это созданные человеком разноцветные шарики или плоские камешки. Они могут быть сделаны из пластика, глины, дерева, но чаще всего из стекла. Камешки получили свое название от английского «marble» (т.е. мрамор). Они имеют разнообразную цветовую гамму и отличаются разнообразием форм. Приятные на ощупь, эстетически красивые камешки Марблс, вызывают бурю эмоций и взрыв творческой энергии. Обладают они и расслабляющим эффектом.

Камешки Марблс – это универсальный материал, с помощью которого можно организовать различные игры и использовать их на индивидуальных и подгрупповых занятиях, а также в различных блоках коррекционно-развивающих занятий с дошкольниками с нарушениями речи.

Хочу поделиться с вами личным опытом, как я использую камешки «Марблс» на своих занятиях.

В первую очередь, я предлагаю детям познакомиться с камешками, которые раскладываю в красивые, прозрачные вазы, либо контейнеры, обращая внимание на их цвет, размер, текстуру. Затем я предлагаю опустить руки в вазу, потрогать камешки и попробовать взять их различными способами. Таким образом, отрабатываются щипковый, пинцетный, кулачковый захваты, что способствует развитию тактильных ощущений и мелкой моторики. Еще я разрешаю ребятам постучать и позвенеть Марблс, чтобы на таком простом примере познакомить их с неречевыми звуками. После того, как дети познакомились с камешками, я объясняю, что их можно не только рассматривать, но и играть с ними.

Настоящий восторг ребята испытывают, когда я прошу их найти спрятанные в камешках мелкие предметы или игрушки. Такой способ игры хорошо зарекомендовал себя при изучении лексических тем, например: «Дикие и домашние животные, животные жарких стран» и так далее.

Камешки Марблс округлой формы мы используем для массажа и самомассажа кистей и пальцев рук, а также для снятия напряжения и релаксации. Дети с удовольствием прокатывают камешки в ладонях и опускают руки в мешочек, заполненный шариками Марблс. Даже простое перебирание камешков, рассматривание, поиск самого красивого делает ребенка спокойным и уравновешенным, воспитывает любознательность, вызывает положительную реакцию: радость, улыбку, эмоции, что благотворно сказывается на общем состоянии здоровья детей.

Для профилактики и коррекции зрительно-пространственных нарушений

очень полезно выполнять графические диктанты, с помощью которых ребята учатся ориентироваться на плоскости в соответствии со словесной инструкцией педагога. Например: положите красный камешек в центр листа. Синий - в левый верхний угол, желтый - в правый верхний угол, зеленый - в правый нижний; белый - в левый нижний.

На занятиях по обучению грамоте мы играем в игры, направленные на профилактику дисграфии, на знакомство детей с буквами и звуками, например: «Зеркало», «Звуковой мешочек», «Я учу буквы». С помощью этих упражнений дети запоминают зрительный образ буквы, дифференцируют ее со схожими по написанию буквами, учатся выполнять звуко-буквенный анализ слов, развивают память, внимание, мышление.

Для развития мелкой моторики и зрительного восприятия я предлагаю детям игры «Собери по образцу», «Выложи по контуру», «Раскрась картинку камешками». А работа с камешками без образца развивает фантазию и творческое воображение детей. Например: «Подарок для мамы».

В ноябре 2023 года на «Фестивале педагогических идей образовательных организаций Хорольского муниципального округа» в номинации – «Поиск. Технология. Успех» я представила опыт работы по теме: «Использование камешков «Марблс» в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста» и заняла I место.

Это инновационное, универсальное пособие я с уверенностью могу посоветовать для работы не только узким специалистам (логопедам, дефектологам), но и воспитателям, и родителям, так как это замечательная помощь для организации занятий в детском саду и дома.

Подводя итог, хочу отметить, что использование камешков Марблс сделало коррекционно-логопедический процесс более результативным. Опыт работы показал, что камешки Марблс являются тем эффективным средством, которое способствует развитию не только мелкой моторики, но и обогащает словарный запас, развивает связную, фразовую речь, эмоциональную лексику, формирует фонематический слух и лексико-грамматический строй речи.