Конспект занятия в старшей группе «Насекомые»

Автор: Семикова Людмила Викторовна

Организация: МДОУ №94 «Ёлочка» г. Вологда

Населенный пункт: город Вологда

Цель: Расширение и закрепление представлений детей о насекомых.

Коррекционно-образовательные задачи.

1.Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Насекомые». Продолжать учить подбирать признаки и действия к словам.

2. Совершенствование грамматического строя речи: упражнять детей в употреблении предлогов, в употреблении существительных в форме родительного падежа множественного числа.

Коррекционно-развивающие задачи.

1.Развивать навык длительного плавного выдоха, слуховое внимание.

2. Развивать зрительное внимание, мышление.

3. Развивать тонкую и общую моторику, координацию речи с движением, ловкость.

Коррекционно-воспитательные задачи.

1. Формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

2. Воспитывать любовь и бережное отношения к природе.

Оборудование. Магнитная доска, предметные картинки с изображениями насекомых. Пособие на дыхание «Сдуй бабочку с цветка» (на каждого ребёнка).

 

Ход занятия

Организационный момент.

Логопед выставляет картинки и спрашивает у детей:

- Какая картинка лишняя? Почему?

Скворец, трясогузка, стрекоза, соловей.

Лиса, волк, пчела, медведь.

Кузнечик, собака, кошка, коза.

Основная часть. Сообщение темы занятия.

Стрекоза, пчела, кузнечик - это насекомые.

- Сегодня на занятии мы будем говорить о насекомых.

2. Отгадывание загадок.

Домовитая хозяйка Полетает над лужайкой. Похлопочет над цветком – Он поделится медком. (Пчела) Спинка в веснушках. Ах, как неловко! И покраснела … (Божья коровка) Сорвать цветок я захотел, А он … вспорхнул и улетел. (Бабочка) На лугу живёт скрипач, Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик) Голубой аэропланчик Сел на жёлтый одуванчик. (Стрекоза)

Не зверь, не птица, Носок, как спица, Летит – кричит, Сядет – молчит. (Комар) Модница крылатая, Платье полосатое, Ростом хоть и кроха, Укусит – будет плохо! (Оса) На вид, конечно, мелковаты, Но всё, что можно, тащат в дом. Неугомонные ребята – Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи) Летом много их бывает, А зимой все вымирают. Прыгают, жужжат над ухом. Как они зовутся … (Мухи)

3. Беседа по теме.

Логопед выставляет картинки с изображением насекомых.

На земле великое множество насекомых. Куда бы мы ни пошли - в сад, на луг или в лес, всюду нас окружают насекомые. Ползет в траве жук; вьются над цветами пчелы и бабочки; стрекочут кузнечики; шуршат крыльями стрекозы. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые» - от слова «насекать». Насекомые едят всё: зелень, мелких насекомых. Насекомые бывают большие и маленькие. Одни летают, другие ползают или прыгают. Одни живут несколько лет, другие – один день. В природе появляются только тогда, когда тепло.

- Когда можно увидеть насекомых? (Весной и летом.)

- Кто питается насекомыми? (Птицы.)

Тело каждого насекомого можно разделить на три части: голова, грудь и брюшко.

- Что ещё есть у насекомых? (Крылья, лапки, усики.)

Среди насекомых имеются вредители – переносчики болезней человека и животных; есть и полезные – опыляют растения, дают продукты и сырьё (мёд, воск, шёлк), уничтожают насекомых-вредителей. Иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать «трудолюбивый, как пчела», «назойливый, как муха».

4. Игра «Один – много». Летом на полянке можно встретить много разных насекомых.

муравей – много муравьёв, комар – много комаров, кузнечик – много кузнечиков, жук – много жуков, оса – много ос, пчела – много пчёл, стрекоза – много стрекоз, муха – много мух, гусеница – много гусениц, бабочка – много бабочек

5.Игра с пальчиками.

На полянке я сижу, во все стороны гляжу.

(Сидят на коврике, опираясь на руки, поворачивают голову сначала налево, затем направо.)

Сколько насекомых здесь!

(Руки через верх разводят в стороны.)

Всех, пожалуй, и не счесть.

Вот пчела, а вот оса,

Это бабочка – краса.

Муравей и стрекоза,

Попрыгунья, егоза.

(Поочерёдно загибают пальцы на каждое название насекомого на двух руках одновременно.)

Все спешат, все трудятся,

А она красуется!

(Поочерёдно ударяют кулаками и ладонями.)

 

6. Дыхательное упражнение «Разноцветные бабочки». (Создание эмоционально положительного фона. Воспитание направленной воздушной струи.)

Логопед. Посмотрите, какие красивые бабочки. Подуйте на них, чтобы они закружились в воздухе. Как вы будете дуть? Нужно набрать воздуха через нос и подуть на бабочку, не надувая щек, вытянув губы трубочкой.

7. Употребление предлогов. Упражнение «Где бабочка?»

- Больше всего на лесной полянке насекомым нравятся цветы. Они кружат возле них со всех сторон. Вот как эта бабочка.

Логопед перемещает вырезанную из бумаги бабочку на ниточке около цветка (игрушка). Дети должны рассказать, где сейчас находится бабочка.

Например: «Бабочка сидит на цветке», «Бабочка слетела с цветка», «Бабочка кружит над цветком».

8. Координация речи с движением.

На лужайке, по ромашкам Жук летал в цветной рубашке: (Бегают по кругу.) «Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Я с ромашками дружу, (Останавливаются, встают прямо.) Тихо на ветру качаюсь, (Делают наклоны туловищем вправо, влево) Низко, низко наклоняюсь. (Делают наклоны туловищем вперёд, вниз) На цветке я посидел, (Приседают.) Отдохнул и полетел». (Бегают и садятся на свои места.)

 

9. Упражнение «Чистоговорки». (Развитие правильного восприятия речи, слуховое внимание):

Логопед: Важный жук любит сочинять разные чистоговорки про своих друзей. Послушаем и попробуем произнести все вместе.

ЗА – ЗА – ЗА - прилетела стрекоза

КИ – КИ – КИ - ползают жуки

ЛА – ЛА – ЛА – на цветке сидит пчела

СА – СА – СА - полосатая оса

СУ – СУ – СУ - не боимся мы осу

ОЛ – ОЛ – ОЛ – зеленый богомол

УХ – УХ – УХ - очень много мух

ПЫ – ПЫ – ПЫ – забавные клопы

 

10. Игра «Подбери признаки».

Бабочка (какая?) – красивая, яркая, нарядная, разноцветная, пёстрая, лёгкая,

нежная.

Муравьи (какие?) – маленькие, коричневые, трудолюбивые, работящие,

дружные, старательные, умелые, полезные, быстрые.

Пчелы (какие?) - трудолюбивые, работящие, дружные, полезные, быстрые.

Мухи (какие?) – надоедливые, вредные, назойливые.

11. Игра «Подбери действия».

Муравьи (что делают?) – строят дом, ремонтируют муравейник, добывают пищу, охраняют муравейник, бегают, помогают друг другу.

Комар (что делает?) – летит, пищит, звенит, садится, кусает, пьёт кровь.

Бабочка (что делает?) – летает, порхает, садится на цветок, кружится, взлетает, машет крыльями, пьёт нектар, перелетает с цветка на цветок.

 

III. Итог занятия.

О ком мы говорили сегодня на занятии? (О насекомых.)

- Каких насекомых можно встретить на лесной полянке?

- Как нужно относиться к таким красивым местам, как лесная полянка?

- Какую пользу приносят насекомые?