Логопедическое фронтальное занятие для детей подготовительной группы с тяжёлыми нарушениями речи

Автор: Сизихина Елена Валентиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 60»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель: Закрепление и обобщение знаний и умений детей, привитие интереса к занятию с использованием ИИ.

Задачи:

Коррекционно-образовательные

• Совершенствовать навыки подбора и употребления в речи антонимов.
• Развивать понимание и умение объяснять переносное значение выражений.
• Закреплять навык различения звуков (с-з) в словах
• Формировать навык составления предложений по заданным картинкам, используя в речи простые и сложные предлоги, опираясь на схематическое изображение
• Закреплять навык понимания и употребления многозначных слов.
• Закреплять умения детей определять по оптико-пространственным признакам буквы, и выкладывать из них небольшие слова.
• Формировать умение выделять гласный звук в положении после согласного в слове.

Коррекционно-развивающие

• Развивать общую моторику.
• Развивать чувство ритма и темпа.
• Развивать интеллектуальные возможности детей
• Развивать зрительное внимание, память на линейный ряд, мышление.

Коррекционно-воспитательные

• Развивать активность и самостоятельность на занятии
• Формировать навыки сотрудничества в коллективе, взаимопомощи, доброжелательности.

Оборудование: демонстрационный ключ из картона, пазлы – части ключа, демонстрационные картинки из игры «Противоположности», серия предметных картинок на звуки (с-з): замок, звезда, солнце, сосулька, ласточка, подснежник, скворечник; канат; 8 детских обручей, клавесы деревянные, куб «Бросайка» с наклеенными картинками, резиновые коврики для массажа, схемы предлогов (в, на, под, из-под, из-за), чудесный мешочек демонстрационные буквы (В, Е, С, Н, А) из кожи, пособие «Буквы в сумке».

Ход занятия:

Дети вместе с логопедом заходят змейкой в зал и встают полукругом.

Логопед: В этот тёплый ясный день

Нам здороваться не лень

Шлём привет мы всем вокруг

Я твой друг и ты мой друг!

Шлём привет гостям мы нашим,

Очень, очень рады вам!

 

На экране телевизора заставка (замок)

I.Организационный момент: Мотивация на деятельность

Логопед: Дети, посмотрите, что это на экране? Дети: Это замок.

Этот замок окружён тайной, эту тайну нам предстоит разгадать, и найти ключ от ворот замка.

Вбегает скоморох Яшка: « Ха-ха-ха…»

Логопед: А вот и скоморох Яшка к нам пожаловал.

Скоморох: Я всё подслушал. Я знаю, что вам нужно. У меня есть ключ от этого замка, но просто так я вам его не отдам.

Логопед: У замка есть главный хранитель - это Мудрец. Дети, чтобы получить ключ от замка нужно выполнить все задания Мудреца. Мы будем единой, дружной командой, выполним все задания и только тогда получим ключ от ворот замка и узнаем его тайну. Наш девиз: Один за всех и все за одного!

Искусственный интеллект-Мудрец (на экране появляется изображение).

Мудрец: Здравствуйте, дети. Вы пришли, чтобы, узнать тайну замка. Ну, тогда нужно серьёзно поработать и собрать части ключа, и обменять их на ключ, который находится у Яшки. Вы готовы, это сделать?

Дети: да, готовы

Мудрец: Итак, начинаем нашу игру. Первое задание – игра «Скажи - наоборот».

Инструкция: Я буду называть слово, а вы находите картинку со словом наоборот, называете и показываете ее. За правильное выполнение задания получаете первую часть ключа. (Логопед повторяет инструкцию детям и показывает карточки с антонимами:

горячий-холодный, твёрдый-мягкий, светлый-тёмный, длинный-короткий, сытый-голодный, чистый-грязный, старый-молодой).

Мудрец: Молодцы! Вы справились с первым заданием. Вот вам часть ключа.

Логопед: Дети, прикрепляйте первую часть ключа на доску. Но обратите внимание, вот силуэт ключа и сюда мы будем прикреплять все части ключа.

Скоморох: А сейчас я с вами поиграю в игру: «Какой картинки не стало»? (сосулька, подснежник, ласточка, замок, скворечник, звезда, солнце)

Инструкция: Дети, я разложил перед вами картинки, внимательно на них посмотрите и запомните. Сейчас вы закроете глаза, а я уберу 3(4,5) картинок. Вы скажете, каких картинок не стало? (Дети отвечают) Молодцы! Вы справились с заданием, и получаете вторую часть ключа.

Логопед: Дети, Мудрец хочет вам дать следующее задание, но оно я так понимаю не простое.

Мудрец: Дети, я хочу у вас спросить, как вы понимаете значение многих выражений. Слушайте внимательно и объясняйте. Если правильно и понятно объясните, то получите третью часть ключа.

Игра «Объясни значения» – «Крылатые выражения» (фразеологизмы).

Крылатые выражения (фразеологизмы):

1. Медвежья услуга- услуга, которая приносит вместо помощи вред, неприятность.

2. Махнуть рукой - перестать обращать внимание на что-либо, перестать заниматься кем-либо или делать что-либо.

3. Мутить воду - специально запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху во что-либо.

4. Сгореть со стыда - испытывать сильное чувство стыда, когда стало стыдно. (Дети объясняют и прикрепляют третью часть ключа на доску).

Скоморох: Дети, я приготовил для вас 2 игры. Если вы их выполните, то получите четвёртую часть ключа.

Инструкция: 1) Нужно пройти по канату боком приставным шагом, перешагивая через препятствия (кубики). (Дети выполняют под музыку). Молодцы, первое задание выполнили. Посмотрим, как выполните второе моё задание. 2) Построиться в две команды, переходить из обруча в обруч, отстукивая ритм. Молодцы! Вы выполнили мои задания и получите четвёртую часть ключа.

Мудрец: Дети, подойдите все ко мне. У меня для вас следующее задание. Я буду показывать картинки, а вы составите предложения, используя нужный предлог, и найдёте среди картинок схемы предлогов. Если справитесь с заданием, то получите пятую часть ключа. (Дети выполняют).

Логопед: Яшка, ты опять хочешь поиграть?

Яшка: Да, у меня есть «Кубик-бросайка», но он не простой, а с картинками. Ты кубик бросай, картинку называй, и значение слова объясняй (Дети по очереди бросают кубик и объясняют слова). Молодцы! Получайте шестую часть ключа.

(Кисть, коса, кран, лук, ключ, ножка)

Мудрец: Дети, пока вы играли с Яшкой, я приготовил для вас следующее задание. В чудесном мешочке спрятались буквы. Вам нужно на ощупь определить, что это за буква. Когда вы узнаете, что это за буквы, вам нужно будет подумать и сложить слово. За правильно выполненное задание вы получите седьмую часть ключа. (Из мешка дети по очереди достают буквы и называют их, можно одной или двумя руками).

Дети выкладывают слово – ВЕСНА. Прочитайте это слово. Молодцы! Вы хорошо справились! (Дети прикрепляют на доску седьмую часть ключа).

Логопед: Дети, мы выполнили много заданий, сколько частей ключа нам осталось прикрепить?

Дети: последняя часть ключа.

Логопед: Значит, нам осталось выполнить последнее задание.

Инструкция: Вам нужно пройти по дорожке, слушать моё слово, выделить из него гласный звук и пропеть его. Тогда эта дорожка приведёт вас к воротам замка. А если вы правильно выполните задание, то получите последнюю часть ключа.

Слова: зуб, сок, сад, сын, зал, сом, зонт, суп

Логопед: Молодцы! Вы справились с заданием. Вот вам восьмая часть ключа.

Скоморох: Мы собрали с вами ключ. ( Яшка отдаёт ключ детям). Теперь ворота замка откроются, и мы всё узнаем.

Открывается замок, в замке находится принцесса.

Мудрец: Дети, вы молодцы! Вы выполнили все мои задания. Спасли принцессу. Вы были сплочённой, дружной, единой командой. Мне понравилось быть с вами. Прощаюсь с вами.

Логопед: Дети, вы поняли, что с помощью волшебного ключа мы открыли замок и раскрыли тайну? Какую же тайну мы раскрыли? (спасли принцессу). Вот ради кого мы сегодня так старались!

Логопед подводит итог занятия: Что запомнилось? Что не получилось? Что получилось лучше?