План–конспект спортивного досуга для детей с ТМНР «Путешествие на летнюю полянку»

Автор: Кущенко Лариса Юрьевна

Организация: МБОУ ЛСОШ № 9

Населенный пункт: Московская область, г.Луховицы

Автор: Рыцарская Наталья Владимировна

Организация: МБОУ ЛСОШ № 9

Населенный пункт: Московская область, г.Луховицы

Форма проведения: адаптивное игровое мероприятие.

Цель: стимулировать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой через простые игровые действия.

Задачи:

Коррекционно – развивающие:

развивать общую моторику, зрительно – моторную координацию, пространственную ориентацию;

учить удерживать равновесие;

развивать сенсорное восприятие через работу с тактильным оборудованием.

Оздоровительные:

способствовать активизации дыхания;

снижать уровень психоэмоционального напряжения.

Воспитательные:

формировать эмоциональный контакт со взрослым и другими детьми;

стимулировать к выполнению простых инструкций и действий.

Оборудование:

массажные коврики, дуги для подлезания, кочки (полусферы), «поляна» (ткань зеленого цвета), бабочки, тоннель, обручи основных цветов, мячи пластмассовые, «ручей» (ткань голубого цвета).

Методические рекомендации: минимизировать резкие раздражители, взаимодействие по принципу «рука в руке».

Ход досуга.

Вводная часть.

Под веселую ритмическую мелодию дети заходят в зал.

Сегодня отправимся в путешествие на полянку.

1) «Идем на полянку» – ходьба по массажным коврикам.

Цель: профилактика плоскостопия, развивать тактильную чувствительность.

Ножки, ножки, топ-топ-топ.

По дорожке –шлеп-шлеп-шлеп.

Травка мягкая блестит,

Нам шагать вперед велит.

Камешки под ножками

С круглыми дорожками.

Мы по ним легко идем,

Не спешим, не упадем!

2) «Пролезание под дуги».

Впереди препятствие – нужно пролезть.

Цель: обучать пролезанию под препятствия, развивать координацию, ловкость.

 

 

 

3) «Ходьба по полусфере».

Впереди болото – прыгаем по кочкам.

Цель: развивать равновесие, проприоцептивную чувствительность.

(дети наступают на массажные полусферы при поддержке воспитателя)

Кочки-кочки, бугорки.

Ой, колючие круги!

Ну-ка, ножка, наступай,

Свои пальцы разминай.

Травка ножки щекотала,

Чтобы ножка не устала.

- Пришли на полянку.

 

 

Основная часть.

- Пройдем по полянке, посмотрим, как красиво кругом.

(дети идут по кругу на носочках).

- Светит яркое солнышко

(руки вверх, тянутся).

- Что видим на полянке?

(руки на поясе, повороты).

- Упражнение на дыхание «Цветочки».

Цель: развивать навык правильного дыхания.

Посмотрите, какие красивые цветы растут на полянке (рассматривают цветы). Понюхаем: Ах, как пахнут!

- Над цветами летают бабочки. Полетаем, как бабочки

(легко бегут в умеренном темпе).

- Ходьба для восстановления дыхания.

Посмотрите, на полянке много ягод.

- «Сенсорная игра «Собери ягоды».

Цель: развивать зрительно-моторную координацию, навыки сортировки.

(на полу рассыпаны разноцветные мячи. Ребенку дают мяч и просят соотнести его по цвету с «корзиной» - обручем).

Инструкция: положи желтую ягоду в желтую корзину (раскладывают «ягоды» в соответствующие обручи по цвету).

Заключительная часть.

Наше путешествие заканчивается. Пора возвращаться в детский сад.

На нашем пути препятствие – пещера.

Цель: учить преодолевать замкнутое пространство, развивать координацию.

(дети проползают через мягкий игровой тоннель, на выходе встречает воспитатель).

- Впереди ручей. Чтобы не замочить ноги – надо перепрыгнуть (перепрыгивают/перешагивают через ручей).

- Ходьба по массажным коврикам.

Вот мы и пришли в наш детский сад. Отдохнем.

(дети ложатся на мягкие маты. Звучит тихая музыка – звуки природы).

 

Рефлексия.

Сегодня мы гуляли на полянке. Радовались летнему солнышку, летали как бабочки, нюхали красивые цветы. Все молодцы!

(каждый ребенок получает визуальную похвалу{наклейку на руку/медальку})

Литература.

1. Айрес Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. – Москва, 2009.
2. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с умственной отсталостью: Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2021.

 

Полный текст статьи см. в приложении.