Конспект квест-игры с использованием ИКТ-технологий в подготовительной группе для детей с ТНР на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Автор: Искаева Марина Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №101

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Аннотация: Автор представляет конспект квест - игры воспитателя и логопеда для детей подготовительной логопедической группы по проблеме формирования представлений детей о многообразии профессий и их взаимосвязи. Конспект составлен в соответствии с требованиями ФГОС, описывает традиционные и инновационные методы работы с детьми с речевыми нарушениями. Занятие построено в форме квест - игры. Авторский подход реализован в видеоролике «Железяка», в дидактических и словесных играх «в какой профессии что нужно», «повтори рисунок», «да-нет», в интерактивной игре «шифровка», в разработке речевого материала. Конспект рекомендован для использования в работе в специализированных и массовых детских садах.

Ключевые слова: профессия, планета «Железяка», шифр.

Цель: уточнение и обобщение представлений детей о профессиях.

Задачи:

Образовательные: продолжать расширять представление детей о многообразии профессий и их взаимосвязи; закреплять умение ориентировать в мире профессии.

Развивающие: развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдение.

Воспитательные: воспитывать умение действовать в группах и парах.

Оборудование и материалы: интерактивная панель «Asterix», интерактивная игра «Шифровка», видеоролик, аудиозапись, коробка, иллюстрации, карта–схема, карточки с буквами, мнемотаблицы, стаканчики, счётные палочки, фен, тарелка, молоток, ножницы, пуговица, гаечный ключ, шприц, монетка, указка, кусочек ткани.

Участники: воспитатель, логопед, компьютерный герой Робот.

Ход занятия:

I. Мотивационно-целевой этап

Воспитатель: – Ребята, послушайте, нам в группу пришло голосовое сообщение: (видеоролик на Астериксе)

«Жители планеты Земля! Друзья! Мы, жители планеты «Железяка». Планета Железяка населена роботами. Мы освоили все профессии, которые есть на Земле. И каждый отлично выполняет свою работу. Мы разрабатываем робота, который один может заменить любую профессию.  Но мы не можем придумать, как его назвать?  Пожалуйста помогите нам!                     Однако это будет непросто, ответ вы найдете,                                 выполнив задания, нужно спешить!

 

Воспитатель: – Ну что, ребята, вы согласны помочь и выполнить все задания?

(ответ детей – ДА)

II Основной этап.

Воспитатель: –Тогда отправляемся в путешествие в Страну Профессий. Нам необходимо найти подсказки (буквы). Но сначала предлагаю, выполнить волшебные движения, которые помогут нам попасть в Страну Профессий.

(Введение детей в квест- игру, Воспитатель говорит слова и показывает движения. Дети выполняют.)

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В Стране Профессий очутитесь.

– Ребята, постарайтесь правильно выполнять задания и тогда мы найдем подсказку. Мы попали в Страну профессий и начинаем по ней путешествие, первая наша остановка называется «Угадай – ка»

Остановка №1 «Угадай -ка» (в конверте задание)

Словесная игра «Да - Нет».

Слушайте внимательно и отвечайте ДА или НЕТ, друг друга старайтесь не перебивать, будьте вежливы и внимательны.

Продавец моет пол. (ответ детей- НЕТ)

Водитель перевозит людей. (ответ детей- ДА)

Воспитатель строит дом. (ответ детей- НЕТ)

Маляр красит стены. (ответ детей- ДА)

Учитель варит суп. (ответ детей- НЕТ)

Кондуктор продаёт билеты. (ответ детей- ДА)

Врач лечит людей. (ответ детей- ДА)

Повар шьёт одежду. (ответ детей- НЕТ)

Строитель рисует картины. (ответ детей- НЕТ)

Певец поёт песни. (ответ детей- ДА)

Уборщица ремонтирует сапоги. (ответ детей- НЕТ)

Воспитатель: – Молодцы ребята, очень внимательные, не ошиблись, все правильно ответили. А тут в конверте какая – то буква, что за буква, ребята?

Ответы детей: «Ф». Наверное это какая – то подсказка, возьмём её. И двигаемся дальше.

(Воспитатель говорит о том, что вторая остановка «Расскажи-ка». Предлагает рассмотреть карточки с мнемотехникой на тему «Профессии».

Воспитатель: –Двигаемся дальше, и следующая

Остановка № 2 Задание «Расскажи-ка»

Логопед: – Подходите к столу, на нем расположены карточки с изображением людей разных профессий, а с обратной стороны картинки, подсказка – схема (мнемотаблица), вам необходимо взять карточку, назвать профессию и что делает человек этой профессии.

(Ответы и рассказы детей по мнемотаблицам)

Логопед: – Молодцы, все профессии назвали. А вот и подсказка, буква «П». Можно идти дальше. Впереди

Остановка № 3 «Инструменты»

Дидактическая игра «В какой профессии что нужно» (стол №3)

(фен, тарелка, молоток, ножницы, пуговица, гаечный ключ, шприц, монетка, указка, кусочек ткани)

Логопед: – Ребята, давайте сделаем остановку, она называется «Инструменты». На столе лежит коробка, в ней предметы труда для разных профессий. Сейчас каждый из вас выберет 1 предмет, назовет его и расскажет, для чего он необходим и назовет профессию, в которой используют этот инструмент. Например: фен – им сушат волосы, нужен парикмахеру,

тарелка – на нее кладут пищу, нужна повару, молоток – им забивают гвозди, нужен плотнику…)

Логопед: –Молодцы! Вы все со своим заданием справились! Награда, буква «Р»

–Будем и дальше помогать жителям планеты «Железяка», поэтому продолжаем путешествие, двигаемся дальше и у нас следующая остановка, которая называется «Повтори рисунок».

Остановка №4 «Повтори рисунок»

(Дети с помощью счетных палочек выкладывают рисунок на стаканчиках, ориентируясь по схеме.)

 

Воспитатель: –Умнички! Как настоящие программисты справились с этим заданием.

А где – то здесь должна быть подсказка.

Находим под стаканчиком еще одну букву «И».

 

Остановка № 5 «Шифровка»

(На экране Астерикса появляются карточки с примерами, решив которые дети получат цифры. Используя шифр отгадают ключевое слово, появляется – «письмо», игрок нажимает на иллюстрацию, появляется буква «О»,)

шифр

пример	ответ
2-1=	1	п
5-3=	2	и
1+2=	3	с
5-1=	4	ь
3+2=	5	м
4+2=	6	о

 

Воспитатель: –Молодцы! Ребята, сейчас вы были как настоящие шифровальщики – телеграфисты. И с этим заданием вы справились! Какую мы букву здесь нашли? Ответы детей: буква «О»

Воспитатель: Ну, вот мы и справились со всеми заданиями, они были не легкими. Давайте попробуем составить из букв слово. Дети выкладывают из букв слово ПРОФИ.

В: –Тот, кто все умеет, и любая профессия ему по плечу, называется Профессионал, т.е. ПРОФИ.

Нам нужно сообщить нашим друзьям о том, что мы все выполнили. Отправим им тоже голосовое сообщение о том, что справились со всеми заданиями и знаем как назвать робота.

(Воспитатель отправляет голосовое сообщение).

Воспитатель: –А нам пора возвращаться в детский сад.

На носочки поднимитесь,

Два разочка повернитесь,

В детском саду, в группе снова очутитесь.

III Рефлексивно-оценочный этап

Воспитатель: –Ребята, у нас сегодня было увлекательное путешествие. И давайте вспомним, что мы делали сегодня? Кому помогали? Какое задание вам больше понравилось? Почему?

И мы можем подвести наш итог. Сегодня вы вспомнили очень много интересных профессий. Невозможно определить самую важную и нужную из этих профессий. Все они необходимы и полезны!

 

ЛИТЕРАТУРА

От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. М.: Мозаика-Синтез, 2019. - 336 с.

 

Полный текст статьи см. в приложении.