Этапы

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность родителей

Введение

Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас на сегодняшней встрече. Давайте сегодня поговорим о ваших детях, о том, какую роль играет развитие связной речи в формировании речевой готовности детей к школе.

Многие из вас задумывались, что такое речевое развитие ребёнка? (Слайд 1)

Ответы родителей

Самое основное и необходимое в развитии речи – учить говорить ребёнка правильно! Эта не только тренировка правильного звукопроизношения, но и расширение словарного запаса детей, обучение их грамотному употреблению слов и предложений, обучение рассказыванию. Не стоит ждать, пока ребёнок научится делать это самостоятельно, запоминая фразы, которыми вы общаетесь в семье, уделите несколько минут в день речевому развитию своего ребенка.

Уважаемые родители, представьте, что вы дети. Я буду предлагать вам задания и упражнения по развитию речи, а вы выполнять их.

(Слайд 2)

Основная часть

1 блок – звуковая сторона речи

Помимо правильного звукопроизношения, дети должны слышать сколько звуков в словах, и определять последовательность звуков в словах- то есть выполнять звуковой анализ слов.

(Слайд 3)

Для этого они должны различать звуки. Какие звуки речи вы знаете? Каким цветом определяем звуки? (Слайд 4)

Ответы родителей: звуки бывают гласные, согласные. Согласные звуки бывают твердые-мягкие, звонкие-глухи. Обозначают гласные звуки красным цветом, синим – твердые согласные звуки, зеленым-мягкие согласные звуки

Игра «Семейная олимпиада»- назовите слово на последний звук, дай этому звуку характеристику. (Слайд 5)

Ответы родителей Собака-астра-аквариум - …

«Назовите слово с заданным звуком» - придумать слова со звуком [Ц]. Так играем с разными звуками. (Слайд 6)

Ответы родителей цирк, циркуль и т.д.

Определите место звука [А] в словах – вначале, середине, конце» (Слайд 7)

Ответы родителей – в слове скрипка звук [А] слышится в конце слова и т.д.)

А теперь попробуем выполнить звуковой анализ слов, с полной характеристикой звуков. (Слайд 8)

Выполнение звукового анализа слов мак, книга родителями.

2 блок – смысловая сторона речи

развитие лексико-грамматического строя речи

Обогащение словарного запаса по лексическим темам. Дети должны знать обобщающие слова. «Классификация предметов»

1 вариант. Игра с мячом. Передаем мяч и называем слова, предметы на заданную тему: деревья, посуда и т.д.

2 вариант. «Назовите одним словом» - назовите предметы одним словом:

Яблоко – груша – апельсин

Диван – кресло – кровать и т.д.

Ответы родителей: береза, дуб, кедр и т.д

ответы родителей

фрукты, мебель ….

Игра «Какой, какая, какое?», «Что делает?»

В эту игру интереснее играть всей семьёй, а соревновательный азарт будет способствовать интересу у ребёнка к таким играм. Загадываем любое слово, обозначающее предмет. Каждый из играющих должен подобрать к нему как можно больше слов-признаков, отвечающих на вопросы, "какой?", "какая?", "какое?", "какие?": мяч, снег (Слайд 10)

Ответы родителей:

круглый, футбольный, кожаный;

белый, пушистый, сыпучий, холодный, мокрый, скрипучий и т. д.

Образование относительных прилагательных по лексическим темам: «Из чего сделано?»

Сок из яблок

Стол из стекла- и т.д.

(Слайд 11)

Ответы родителей:

яблочный,

стеклянный

Образование притяжательных прилагательных по лексическим темам. Попробуйте ответить на вопросы: Чья голова? Чей хвост? Чьи уши?

(Слайд 12)

Ответы родителей:

Беличьи уши, лисий хвост и т.д.

«Волшебные очки»- согласование прилагательного с существительным в роде и числе. Называем цвет, употребляя прилагательное в определенной форме (род, число). (Слайд 13)

Красное -

Желтая -

Ответы родителей:

яблоко, кресло, платье.

репа, краска, сумка.

«Один – много» - образование множественного числа имён существительных: (Слайд 14)

кастрюля -

чашка-

Ответы родителей:

кастрюли

чашки и т.д.

«Сосчитай» - согласование числительных с существительными. Посмотрите на картинке и посчитайте их

(Слайд 15)

Ответы родителей:

1машина, 2 машины, 5 машин;

3 блок – развитие связной речи

Связная речь – включает в себя: чтение художественной литературы, составление рассказа по серии сюжетных картинок, по сюжетной картине. Шестилетние дети способны самостоятельно давать описания различных предметов, составить рассказ по картинке, по серии картин, самостоятельно расположив картины в логической последовательности. Но не забывайте, что для построения связного рассказа, осмысленного вопроса детям требуются новые речевые средства и формы, а усвоить их они могут только из речи окружающих.

(Слайд 16)

«Составление простых предложений по картинкам» Попробуйте составить предложения по картинкам

(Слайд 17)

Родители составляют предложения по картинкам

Игра «Снежный ком». Способствует развитию памяти, умения распространять предложения и логически выстраивать члены предложения.

Первый игрок называет нераспространенное предложение: «Машина едет».

Второй повторяет сказанное предложение и прибавляет свое слово, третий повторяет услышанное и добавляет свое слово и т.д. Слова можно добавлять в любом месте предложения. Получается распространенное предложение, которое увеличивается от игрока к игроку.

Ответы родителей: Машина едет по дороге.

Большая машина едет по дороге.

Большая машина едет по широкой дороге и т.д. )

Попробуйте самостоятельно составить рассказы по серии картин, рассказ- описания предмета, по сюжетной картине.

(Слайд 18,19,20)

Родители выполняют задания

Заключение

Любой предмет, ситуация, впечатление могут послужить материалом и поводом для развития детской речи.

Где можно прививать ребёнку знания и закреплять у него речевые навыки?

Я благодарю вас за то, что вы пришли на эту встречу. Надеюсь, что вы узнали много интересного, а самое главное, что у вас появилось желание поиграть с детьми в такие игры, которые помогут эффективному развитию речи. Рассчитываем на вашу дальнейшую помощь, поддержку и взаимопонимание. Уверены, что наше сотрудничество будет успешным

Ответы родителей: можно на прогулке, по дороге в детский сад, в транспорте, дома: на кухне, во время уборки и т.д.