Конспект фронтального занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по теме: «В гостях у сказки «Курочка Ряба»»

Автор: Соловьева Лариса Васильевна

Организация: МДОУ № 94 «Ёлочка»

Населенный пункт: город Вологда

Цель :Формировать навыки пересказа сказки, стимулирование к активному говорению.
Задачи:
Коррекционно- образовательные:

-Формировать умение отвечать на вопросы, говорить эмоционально, выразительно;

- Активизировать словарь, обогащать глагольной лексикой и прилагательными;

Коррекционно- развивающие:

- Развитие умения связно и последовательно излагать мысли;

- Развивать целенаправленную воздушную струю, артикуляционную, общую и мелкую моторику рук, внимание, мышление;

- Развивать грамматический строй речи;

- Развивать умение соотносить форму и цвет предмета, составлять целое из частей, закреплять знание основных цветов и их оттенков;
Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать интерес к устному народному творчеству;

-Воспитывать умение слушать сказку до конца, сопереживать героям сказки;
Материал: Игрушечная курочка, корзинка с перышками, игра «Разноцветные яички» (деревянные открывающиеся яички, внутри цветные шарики), серия сюжетных картин к сказке «Курочка Ряба», разрезная картинка Курица, яички красного, белого и зелёного цвета для рефлексии.

Предварительная работа:
- Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций к сказке.
- Разучивание подвижной игры «Кошка и цыплята».

1. Организационный момент

Дыхательное упражнение «Сдуй пёрышко»

Логопед: Ребята, когда сегодня утром я шла в детский сад, возле нашей группы я нашла корзиночку.

Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке? (Ответы детей)
Что это? (Перышки). Посмотрите, какие перышки (Легкие, пушистые). Если на перышко подует ветерок, оно сможет полететь.
Давайте подуем на перышко и посмотрим, как оно полетит.
(Дыхательная гимнастика «Сдуй пёрышко с ладошки». Дети несколько раз дуют на перышко.)

2. Дидактическая игра «Собери картинку»

Логопед: А кто потерял это перышки, мы сейчас с вами узнаем.
Для этого нужно собрать картинку (разрезная картинка Курочка Ряба).

Логопед: Вы узнали кто это? Где она? Давайте найдем ее.

Дети ищут курочку (мягкая игрушка)

Логопед: Вот она! Молодцы! Курочка – красавица в гости к нам пришла.
3. Дидактическое упражнение «Подбери слова- признаки»

Логопед: Ребята, давайте похвалим Курочку Рябу. Подберите слова, какая курочка? (дети стоят в круге, называют слово и передают игрушку следующему ребёнку).

Логопед: Ребята, курочка Ряба не просто к нам пришла. Она предлагает нам попасть в сказку. У нас есть иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». Злой ветер перепутал картинки и мы не сможем рассказать сказку. Кто сможет верно расставить картинки? (2-3 ребёнка расставляют картинки по порядку). Молодцы, ребята! Вы всё сделали правильно. А сейчас я предлагаю рассказать сказку. Я начну, а вы мне помогайте. Приготовьте ушки, глазки, начинаем нашу сказку. Курочка-Ряба послушает, как хорошо вы знаете про нее сказку.
4. Совместное рассказывание сказки «Курочка Ряба» по серии сюжетных картин (дети договаривают фразы)

«Жили – были (пауза) дед и баба и была у них (пауза) курочка Ряба. Снесла курочка (что она снесла?) яичко, не простое яичко (а?) золотое. Дед (что делал?) бил, бил – не разбил, баба (что делала?) била, била – не разбила. (Кто бежал?) мышка побежала, хвостиком махнула, яичко (что сделало?) упало и разбилось. Дед (что делает?) плачет, баба (что делает?) плачет, а курочка Ряба кудахчет: «Не плачь (пауза) дед, не плачь (пауза) баба, я вам новое яичко снесу, не простое, (а какое?) золотое!»
Логопед: Понравилась вам сказка? Кто снес яичко? Кто еще был в сказке? Кто разбил яичко? Как? Что курочка обещала деду с бабой?

Самостоятельное рассказывание сказки 2-3 детьми.

5. Физкультминутка. Подвижная игра «Кошка и цыплята» (один ребёнок «Кошка», остальные дети- цыплята).

Вышла курочка-хохлатка,
(дети по кругу идут за логопедом)
С нею желтые цыплятки.
Квохчет курочка: "Ко-ко!
Не ходите далеко!
На скамейке у дорожки
(дети садятся на корточки,
руки прикладывают к щеке,
глаза закрыты)
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает
(затем глаза открывают,
встают, пальцы рук сцепляя в замок)
И цыпляток догоняет." («Кошка» догоняет «цыплят»).

6. Дидактическая игра «Разноцветные яички» (разбитые яички)

Логопед: Ребята, посмотрите, сколько яичек снесла Курочка Ряба. Какие они красивые, разного цвета. Назовите их цвет (дети называет цвет яиц, а затем открывают их и видят, что внутри каждого яичка находятся «желтки» другого цвета. Детям предлагается разложить серединки яиц в соответствии с цветом). Давайте поможем Курочке собрать яички. Молодцы, ребята!

7. Дидактическое упражнение «Придумай свою сказку»

Логопед: Ребята, скажите, какое яичко снесла Курочка Ряба? (золотое). Из чего было сделано это яичко? Назовите предметы, которые делают из золота. (золотые серёжки, золотые кольца, часы, браслеты и т. д ) Я предлагаю вам пофантазировать и представить, как могла измениться эта сказка, если бы золотое яичко не разбилось. (варианты ответов детей).

8. Рефлексия деятельности

Логопед: Ребята, курочка Ряба благодарит вас за помощь. И предлагает вам выбрать яички красного цвета, если вам было сегодня интересно и вам понравились игры и задания. Белые яички выберут те, кому было не очень интересно, и зелёные, если вам задания показались сложными и неинтересными (дети выбирают яички и показывают Курочке Рябе). Логопед: Курочка, нам у тебя очень понравилось, но пришло время возвращаться домой. Ребята, а где мы сегодня были? Вам понравилось в гостях у курочки? А какую сказку мы с вами сегодня рассказывали? А в какую игру играли? Вы были молодцы!