Речевое развитие ребёнка 6 -7 лет

Автор: Лебедева Ольга Григорьевна

Организация: МКДОУ «Д/с №11 «Сказка»

Населенный пункт: Челябинская область, село Варна

Что должны знать педагоги и родители о нормах, отклонениях и способах поддержки

Речь как инструмент мышления

К шести–семи годам речь ребёнка достигает уровня, при котором он свободно общается на любые знакомые темы — и со сверстниками, и со взрослыми. Это возраст, когда язык перестаёт быть просто средством коммуникации и становится инструментом мышления: ребёнок рассуждает, аргументирует, подбирает слова точнее.

Для речи детей этого возраста характерно активное использование метафор, эпитетов и многозначных слов в разных значениях (ключ от замка и ключ-родник). Рассказывая или рассуждая, ребёнок старается правильно подбирать слова, чётко и точно выражать свои мысли.

Развитие речи в этот период формируется под влиянием окружающих взрослых. Многое зависит от культуры речи людей рядом — от того, насколько грамотно и тактично они общаются с ребёнком и друг с другом. Вовремя и мягко указывать на ошибки важно, но делать это необходимо максимально тактично, чтобы не подавить инициативу.

Седьмой год: что меняется в речи

Седьмой год жизни — период, когда речь становится максимально точной, логичной и правильной. Дети уже используют в беседе простые и сложные предложения разных типов и форм, вставляют в них причастные и деепричастные обороты.

Правильное произношение всех звуков (норма для этого возраста), умение регулировать громкость, интонацию и темп делает речь богатой эмоциями и переживаниями. Ребёнок начинает звучать как маленький взрослый — со своим темпом, паузами, смысловыми акцентами.

Детям, посещавшим детский сад, знаком звуковой анализ слов. Они умеют подбирать слова на заданные звуки — мягкие и твёрдые, глухие и звонкие, шипящие и свистящие, — выделять отдельные звуки в слове, определять их последовательность. Все эти навыки станут фундаментом для освоения грамоты и правописания в школе.

К моменту поступления в школу дети должны:

• овладеть правильным произношением слов;
• иметь определённый словарный запас;
• уметь строить разные по форме предложения;
• вести монолог и поддерживать диалог;
• пересказывать небольшие рассказы;
• ясно выражать свои мысли.

Также стоит отметить: именно в возрасте 6–7 лет у детей начинается формирование письменной речи.

Нормы развития: ориентир для педагогов и родителей

Седьмой год жизни — своеобразный переход от беззаботного детства к школьным годам, где требования к речи резко возрастают. От уровня речевого развития в 6–7 лет зависят дальнейшие успехи ребёнка на уроках русского языка, литературы и правописания. Важно как можно раньше выявить и устранить недостатки произношения — для этого нужно знать нормы.

Требования к речи детей-дошкольников:

1. Чёткое и правильное произношение всех звуков.
2. Качество речи, максимально близкое к речи взрослого.
3. Использование в разговоре различных интонаций.
4. Умение регулировать громкость и темп речи.
5. Умение различать предложения по цели высказывания (побудительные, повествовательные, вопросительные) и по интонации.
6. Способность вести монолог и диалог.
7. Словарный запас от 4000 слов.
8. Использование и понимание в речи метафор, эпитетов, синонимов.
9. Чёткое знание своего адреса и телефона, возраста (своего и родителей), а также профессий родителей.
10. Умение учить стихи и пересказывать рассказы.

Когда стоит тревожиться: отклонения и нарушения

Не каждое отклонение — повод для паники, но есть признаки, на которые нельзя закрывать глаза. Если несколько из перечисленных ниже проявляются стойко, это сигнал для обращения к специалисту.

1. Заикание, запинки, чрезмерные паузы между словами.
2. Скандирование слов.
3. Неправильное произношение звуков, замена одних звуков другими.
4. Трудности различения звуков.
5. Отсутствие связной, грамматически правильной речи.
6. Смешение звуков.
7. «Проглатывание» окончаний слов.
8. Словарный запас менее 3500 слов.
9. Сложности с заучиванием стихов и пересказами.
10. Неверное построение предложения.
11. Частая расстановка неправильного ударения.

При проблемах с произношением звуков, их заменой и смешением родителям обязательно следует обратиться к логопеду. Чем раньше начнётся коррекционная работа, тем выше шансы выровнять речь до начала школьного обучения.

Как помочь ребёнку: практические рекомендации

Речевое развитие ребёнка существенно зависит от его окружения. Зачастую взрослые сами подают детям не лучший пример — неправильно произносят слова, уделяют малышу мало внимания. Чтобы ускорить преодоление дефектов речи и предотвратить их появление, стоит придерживаться нескольких принципов.

1. Развивать челюстные мышцы и мышцы языка. Эффективно пережёвывание грубой пищи, надувание щёк, перекатывание воздуха во рту.
2. Разговаривать с детьми и при них грамотной культурной речью.
3. Ежедневно читать ребёнку.
4. Как можно чаще вести диалог с ребёнком, просить его рассказывать о чём-либо.
5. При беседе произносить все слова чётко и внятно, менять слова местами во фразах.
6. Следить за правильным выполнением артикуляционной гимнастики (если у ребёнка есть проблемы с речью).
7. Не принуждать ребёнка заниматься — внести в занятия элемент игры.
8. Не перегружать ребёнка в стремлении сделать из него идеал.
9. Использовать музыкальные ритмы, постукивания, изменения интонации при общении с ребёнком.
10. Развивать мелкую моторику рук.
11. Не ругать и не наказывать ребёнка из-за проблем с речью.

Вместо заключения

Речь в 6–7 лет — это не просто набор слов и правил. Это мост между дошкольным детством и школьной жизнью, между бытовой коммуникацией и учебной деятельностью. Педагоги и родители, работающие вместе, могут сделать этот переход мягким и уверенным — если вовремя замечают трудности, грамотно поддерживают ребёнка и создают речевую среду, в которой хочется говорить правильно.