Проект: «Игры со светом, или «Волшебный фонарик», в работе воспитателя логопедической группы»

Автор: Ермолаева Ульяна Ивановна

Организация: МБДОУ д/с №1 «Теремок» компенсирующего вида

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), Олекминский р-н, г.Олекминск

Введение

С каждым годом увеличивается количество вновь поступивших детей с нарушениями речи. Всё сложнее организовать какой-либо вид деятельности так, чтобы увлечь всех ребят. Для привлечения детей к овладению знаниями нам, педагогам, необходимо искать новые подходы.

Один из самых доступных видов занятий с детьми — игры со светом . Они зрелищные и захватывающие, а фонарик доступен и безопасен для детей.

Автором «Игр с фонариком» является Коняхина Наталья Анатольевна (г. Обнинск). Она выкладывает свои авторские пособия в социальной сети «ВКонтакте» для бесплатного распространения среди детей с особыми потребностями. Для педагогов игры с фонариком — огромное подспорье в проведении занятий.

В нашей группе тоже появился волшебный фонарик, который может просвечивать сквозь любую преграду.

 

Цели игр с фонариком:

- расширять и закреплять знания детей;

- обогащать словарный запас;

- формировать связную речь;

- совершенствовать навык построения предложений.

 

Результат использования таких игр:

- повышение эмоционального и психологического благополучия;

- усиление концентрации внимания;

- улучшение усвоения учебного материала;

- формирование потребности в овладении новыми знаниями.

 

Представленные игры можно использовать:

- на групповых занятиях при изучении лексического материала;

- во время индивидуальной работы при коррекции звукопроизношения;

- при решении математических задач;

- при работе над грамматическими категориями;

- в подгрупповой и индивидуальной работе с детьми во второй половине дня (воспитателем; игры можно подобрать для всех возрастов);

- в совместной работе детей и родителей дома.

 

 

Как устроены игры

Правила этих игр просты. Нужно лишь распечатать картинки для игры. Бумагу лучше использовать плотную, чтобы изображение не просвечивало. Соединить эти листы между собой («спрятать одну картинку под другую»). Заламинировать эти склеенные карточки, для более долговечного использования . Затем направить луч фонарика на карточку с обратной стороны. Содержимое карточки хорошо видно и дети с легкостью ответят на вопрос Кто (что) в…? Или выполнят задания в зависимости от поставленной задачи.

Важные рекомендации:

• использовать светодиодный фонарик, чтобы свет не раздражал глаза ребёнка;
• располагать фонарик так, чтобы свет не попадал в глаза ребёнка;
• перед началом игры познакомить детей с правилами использования фонарика (не светить друг другу в глаза, не ронять фонарик, не играть с выключателем).

Некоторые примеры игр:

• «Поможем кукле Кате разложить пирожки по тарелкам». Цель — развитие связной речи, формирование умения согласовывать прилагательные и существительные, употребление предлога «с».
• «Кто спрятался за кустом». Цель — закрепление правильного произношения звуков, подбор существительных к прилагательному.
• «Из чего варенье». Цель — согласование существительных и прилагательных в роде и числе, закрепление счёта и понятий «больше — меньше».
• «Волшебные баночки». Цель — закрепление умения образовывать относительные прилагательные и согласовывать их с существительными по родам.
• «Что в чемодане?» (лексическая тема «Одежда»).
• «Кто за забором?» (лексическая тема «Домашние животные»).
• «Кого поймали сачком?» (лексическая тема «Насекомые»).
• «Что съел хомяк?» (лексическая тема «Овощи и фрукты»).

 

В заключение хочу отметить: использование игр с фонариком в работе специалистов ДОУ позволяет повысить качество коррекционной работы, мотивировать детей на совместную игру на занятиях, улучшить концентрацию внимания, а также сделать образовательный процесс более увлекательным и результативным.

 

Игры со светом: простой ресурс с сильным коррекционным результатом качество речевой практики, подходят для групповой, подгрупповой, индивидуальной работы и взаимодействия с семьёй, делая коррекцию результативной и эмоционально значимой для ребёнка.

 

 

Источники

• Коняхина Н. А. Материал к презентации «Игры со светом, или „Волшебный фонарик“». (Обнинск, 2020-е).

• ФГОС ДО: федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Нормативные требования к условиям реализации адаптированных образовательных программ и развитию речевой активности.

• Психология игры и мотивации в дошкольном возрасте: отечественные подходы к формированию произвольности и речевого сопровождения деятельности.

• Методические основы логопедической работы в ДОУ: принципы наглядности, поэтапности, речевого подкрепления и вариативности коррекционных заданий

 

Полный текст статьи см. в приложении.