Этапы

Содержание деятельности

Время

Процесс вовлечения

Дефектолог: Здравствуйте, дети, это Логопедушка он мой друг и помощник. Напомните ему, пожалуйста, свои имена. (Логопедушка здоровается с каждым ребенком за руку, побуждая говорить, «здравствуйте» и свое имя).

Логопедушка очень веселый и любознательный.

1 мин.

Процесс целеполагания

Дефектолог: Он предлагает вам отгадать загадку:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает

Когда это бывает? (ответы детей)

-да, дети, верно, веной!

-а как вы догадались, что эта загадка о весне? (ответы детей).

-давайте вспомним и назовем весенние месяцы. (ответы детей).

-верно… проговорим названия все вместе….март, апрель, май. Молодцы.

Дети, Логопедушка говорит, что на улице весной происходит много изменений, а ему интересно какие изменения происходят в лесу. И он предлагает нам отправится в весенний лес, что бы узнать, как лес преобразился.

Вы согласны? Вы готовы? (ответы детей)

2 мин.

Процесс планирования

Дефектолог: а как мы попадем в весенний лес. Что нам для этого нужно сделать? (ответы детей)

Дефектолог: правильно! И сейчас мы с вами отправимся в путь, но для начала нам нужно одеться, так как весной на улице еще прохладно!

Пальчиковая игра:

Я надену сапоги, курточку и шапку,

И на руку каждую натяну перчатку!

Дефектолог: а теперь, дети, мы все тепло одеты и готовы отправиться в путь.

Собирайтесь скорее в удивительный поход,

Ждут нас тайны лесные,

В лес любопытство зовет.

Раз, два, три повернись,

В весеннем лесу окажись.

2 мин

Процесс осуществления действия

1. (Звук весеннего леса.)

Дефектолог: Вот и оказались мы в весеннем лесу.

Дети и Логопедушка, мы с вами гости в лесу, и должны соблюдать определенные правила поведения:

громко не разговаривать, не кричать и не шуметь, потому что это может напугать лесных обитателей: птиц и животных.

(повторение лесных правил детьми, побуждать отвечать полными ответами)

Посмотрите, с приходом весны лес изменяется. Скажите, какие изменения произошли в природе?

Дети: ярко светит солнце, тает снег, бегут ручьи, появились проталины.

Дефектолог: правильно, дети.

2. Дыхательные упражнения. (Ветровичок-речевичок)

Дефектолог: Дети, прислушайтесь и посмотрите, кто это такой? Это - Ветровичок! Здравствуй, Ветровичок! Что ты делаешь в лесу? Дети, Ветровичок шепнул мне на ушко, что он сильно - сильно дует, что бы помочь деревьям скорее проснуться. Помогает проклюнуться листочкам, пригоняет дождевые тучи, ускоряет таяние снега.

Дети, и Ветровичок предлагает нам с ним поиграть. Весной в лесу очень красиво, воздух чистый и свежий, предлагаю вам подышать весенним воздухом.

Вдох носом, пауза, под счет «раз», «два», «три» выдох ртом. Молодцы.

(Звук дождя.) Посмотрите, а Ветровичок пригнал нам тучку. Давайте мы на капельки подуем и поможем Ветровичку полить все-все растения в лесу.

А теперь давайте дождинки посчитаем…

3.Массаж ушей «Посчитаем капельки» (одна капелька, две капельки….)

Спасибо тебе, Ветровичок, отправляйся по своим делам. До свидания.

4. Дефектолог: Дети, посмотрите как много разных деревьев. И после дождя на веточках деревьев набухают почки. Скажите, какие деревья вам знакомы?

Дети березы, рябины, осины, сосны.

Я подготовила для вас карточки. Давайте мы посчитаем деревья и скажем, какое дерево по счету:

Первая береза, вторая рябина, третья осина, четвертая сосна (проговаривают все дети хором)

Скажите, какая по счету береза… и т.д (ответы детей)

Дефектолог: Игра «4й лишний»: дети, а Логопедушка обратил внимание, что одно дерево отличаются от 3 других…Какое из этих 4 деревьев лишнее и почему (ответы детей) на трех деревьях листочков нет, а 1 дерево зеленое. Давайте расскажем Логопедушке почему это дерево зеленое и как оно называется? (потому что это хвойное дерево - сосна, у него вместо листочков хвоинки, и это дерево зеленое круглый год, а береза, рябина и осина – это деревья лиственные, осенью они свои листочки сбросили, и сейчас на из веточках набухли почки и скоро проклюнуться новые молодые, зеленые листочки).

Деревья и растения в лесу это удивительный дом для животных, которые здесь обитают.

Назовите, какие животные живут в лесу?

Дети: дикие животные.

Дефектолог: правильно, дети. Поиграем!?

5. Пальчиковая игра «Дикие животные»

Дикие животные водятся в лесу,

Здесь увидишь ты, волка и лису,

Зайца и медведя, белку, кабана,

Прячет всех надежно лесная тишина.

Дефектолог: Дети, в лесу живет много разных животных, и у каждого в лесу есть свой дом. Логопедушка спрашивает, знаете ли вы кто, где живет?

6. Дидактическая игра «Кто, где живет?» (детям предлагается расселить животных в свои лесные домишки)

Медведь живет….в берлоге.

Лиса живет….в норе.

Волк живет…. в логове.

Ежик живет…в траве.

Белка живет……в дупле.

Заяц живет……под елью.

Весной в лесу просыпается не только природа, но и звери, которые зимой спали. Отгадайте дети загадки и скажите, какие животные просыпаются весной.

Он в берлоге спит зимою под большущею сосною

А когда придет весна, он проснется ото сна? (Медведь)

Верно, дети это медведь.

А где зимою спит медведь? (в берлоге).

Отгадайте еще одну загадку:

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной;

Иголок много-много

А ниток ни одной.

Кто же это?

(9 слайд. Звуки того как еж пыхтит) прислушайтесь дети, кто то пыхтит? а вот и отгадка. Да, это ежик. Здравствуй, ежик! Дети, ежик предлагает поиграть, давайте мы попыхтим как ежики, а теперь вместе с ежом споем колючую песенку. (Сосновые шишки)

7. Массаж. Песенка на слайде: Катиться колючий ежик …

Спасибо тебе ежик, что поиграл с нами в такую замечательную игру. А ежику пора возвращаться к своим делам и обустраивать свое жилище. Скажем ежику: «До свидания, ежик». Молодца, дети.

(Аудиозапись «Звуки весеннего леса»).

Дефектолог: Дети мы много всего увидели и много узнали. Вот и подошло время возвращаться в детский сад.

Скажем, «до свидание», весеннему лесу.

Закрываем глаза и представляем, как возвращаемся в

детский сад.

Раз, два, три – вот мы в сад назад пришли!

23 мин

Рефлексия

Дефектолог: Дети, вот мы и вернулись в детский сад. В саду тепло и нам нужно раздеться.

Пальчиковая игра:

Придя с прогулки, сниму - курточку и шапку,

Сапоги, и уберу в кармашек я свои перчатки.

Дети, где мы с вами сегодня были? О чем мы говорили? Что понравилось больше всего? (ответы детей)

Дефектолог: Дети и Логопедушка, запомните, что в лесу конечно красиво и очень интересно, но и очень опасно. И поэтому без сопровождения взрослый уходить из дома нельзя. Поняли?

Дети: Да, поняли.

2

мин