Методическая разработка занятия по речевому развитию с элементами детской журналистики для детей с ТНР на тему «Для меня всегда герой — самый лучший папа мой»

Автор: Харченко Елена Николаевна

Организация: МАДОУ детский сад №32

Населенный пункт: ст. Каневская

Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни) в том числе с ТНР.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое развитие.

Цель - психологическое сближение детей и родителей, развитие положительных эмоций, повышение роли и статуса отца.

Задачи:

-Способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и речевой активности;

-Активизировать мышление и анализ;

-Развивать словарный запас прилагательными;

-Развивать слуховое и зрительное внимание;

-развивать эмоциональную отзывчивость и умение проявлять любовь и уважение к близкому человеку.

Пособия и оборудование: смартфон, микрофон, два нейроковрика, карточка с поликодовым текстом, сумка, игрушечная дрель, молоток и мужской галстук.

Вводная часть

Достаю из сумки мужской галстук, молоток, дрель.

Педагог: «Как думаете, кому эти вещи могут принадлежать?» (Ответы детей)

В календаре есть особенный день, день папы! И вот в преддверии этого дня мы поговорим о наших папах.

Папы – это наша опора и защита, это те, кто может поднять высоко-высоко, прокатить на плечах и рассказать самую интересную историю. А еще папы умеют чинить, строить, катать на санках, а иногда превращаться в тигра или самолёт – по просьбе ребёнка. Ребята, а что вы можете сказать о своем папе?

Основная часть

«Важное послание»

Запись короткого видео, в котором каждый ребёнок отвечает на один вопрос:

«Папа, ты супергерой, потому что…»

Ответы получаются очень милыми и неожиданными, например,

- «Потому что папа умеет открывать банки».

- «Потому что он катает меня на плечах».

- «Потому что знает, где лежат конфеты».

- «Потому что он сильный».

Педагог: Ребята, ваши суждения мы обязательно покажем вашим папам, чтобы они знали, как вы к ним относитесь. Предлагаю продолжить разговор о папе и поиграть в игру.

Коммуникативная игра «Какой папа?»

Педагог: Папа решает трудные задачки. Папа какой? (умный)

Педагог: Папа ничего не боится. Папа какой? (смелый)

Педагог: Папа веселится с детьми. Папа какой? (весёлый)

Педагог: Папа заботиться о своей семье. Папа какой? (заботливый)

Педагог: Папа может чинить игрушки. Папа какой? (умелый)

Педагог: Папа работает. Папа какой? (трудолюбивый)

Педагог: Папа выполняет тяжелую работу. Папа какой? (сильный)

Педагог: Папа приютил бездомного котенка. Папа какой? (добрый)

Педагог: Вот какие у нас замечательные папы! Думаю, настал момент каждому рассказать о своем папе. Согласны?

С помощью считалки выбираем интервьюера.

Мини интервью «Мой папа»

Один ребёнок интервьюирует остальных (с микрофоном) и они рассказывают о своих папах:

-Как зовут твоего папу?

-Где он работает?

-Что ты любишь делать с папой?

-Что у него получается лучше всего?

Рассказы детей по очереди.

Работа с поликодовым текстом «Чтение стихотворения про папу»

Может он в футбол играть, Может собирать картинки,

 

Может книжку мне читать, Может прокатить меня

 

Может суп мне разогреть, Вместо быстрого коня.

 

Может мультик посмотреть, Может рыбу он ловить,

 

Может поиграть он в шашки, Кран на кухне починить.

 

Может даже вымыть чашки, Для меня всегда герой-

 

Может рисовать машинки, Самый лучший папа мой.

 

Работа с нейроковриками «Секретное сообщение»

 

Педагог: Ребята, перед нами два волшебных коврика. Хотите узнать, почему они волшебные? Потому что в них зашифрованы буквами слова, которыми мы можем описать наших пап. Как думаете, что для этого необходимо сделать? (Ответы детей)

Педагог: Отличные варианты! Так и сделаем. По одному человеку становимся на коврик и говорим фразу «Мой папа…». Продвигаемся по нему по стрелочке, при этом, наступая на букву необходимо придумать слово, начинающееся с этой буквы и описывающее вашего папу. Например, К - красивый, У - умный, З - заботливый, Х - хороший, храбрый и т.д. при продвижении, от одной буквы к другой также ещё необходимо выполнить следующее действие: если буква красного цвета (обозначает гласный звук), то тянем ручки вперед, если синего цвета (согласный звук), то поднимаем ручки вверх.

Если воспитанники не угадали нужный для педагога вариант, то деликатно предлагаю свой.

Рефлексия: Обсуждение занятия. Что вам понравилось? Какие чувства испытали? Как можно порадовать папу в праздник?

Не забудьте сказать папам спасибо, за крепкие объятия, за «я с тобой», когда немножко страшно, за мудрый совет.

Список использованной литературы:

1.stihi.ru›avtor/chus67

2.Журнал «Вопросы дошкольной педагогики» 2021 год, №1 (38), стр. 26–28.
3.https://vk.ru/rebenokvdetsad