Коррекционная непосредственная образовательная деятельность. Конспект игрового занятия: «Мишка хочет играть» с информационными технологиями

Автор: Ихсанова Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Руслан»

Населенный пункт: ЯНАО, Тюменская область, г. Новый Уренгой

Возраст: 3-4 года

Продолжительность: 15 минут

Цель: поддержать общение, запуск речи ребёнка раннего возраста с ЗРР или ребенка с неродным русским языком.

Задачи:

• Формирование коммуникативной функции речи;
• Развитие понимания обращенной речи;
• Накопление пассивного и активного словаря;
• Развитие активной речи.

Материалы:

Мишка, мяч, коробка, машинка, самолет, кошка, пузыри и планшет или телефон. На устройстве заранее подготовьте несколько фотографий или крупных картинок: «мяч», «пузыри», «кошка», «самолет», «ещё», «дай», «стоп». Можно добавить короткие аудиозаписи: «привет», «мяу», «би-би», «у». Подойдёт простая программа для коммуникации или обычная презентация с картинками.

Ход занятия:

1. Приветствие —2 минуты

Посадите мишку рядом с ребёнком. Покажите на экране фото мишки или включите короткую запись: «Привет!»

Учитель-логопед: «Мишка говорит: привет!» — помашите рукой и подождите ответа. Ребёнок может помахать, посмотреть на картинку, нажать на неё или произнести звук.

2. Игра с мячом — 3 минуты

Перекатывайте мяч. Перед тем как отдать его, покажите картинку мяча на экране или предложите ребёнку выбрать её.

Учитель-логопед: «Мяч. На!» «Лови!»

Если ребёнок коснулся картинки, потянулся или произнёс звук, сразу отдайте мяч и озвучьте просьбу: «Ты попросил мяч. На мяч».

Можно использовать звуковой эффект «бах», когда мяч падает, но не включать его при каждом движении — оставьте место для живого общения и паузы.

3. Игра «Мишка просит» — 3 минуты

Положите игрушку по одной (самолет, кошку, мяч, машинку) в коробку. На экране разместите картинки «дай» и «открой» или покажите их по очереди.

Учитель-логопед: «Мишка хочет игрушку. Что ему нужно?»

Подождите. Любой ответ ребёнка — взгляд, жест, слово или нажатие — примите как просьбу. Откройте коробку и скажите: «Открой. Держи игрушку».

4. Пузыри «Ещё?» — 3 минуты

Учитель-логопед надувает несколько пузырей, затем останавливается. Показывает картинку «ещё» или «стоп».

Учитель-логопед: «Ещё пузыри?»

Если ребёнок нажал «ещё», показал на пузыри, протянул руку или издал звук, сразу продолжите: «Ещё! Лови пузыри». Картинка «стоп» пригодится, если ребёнок хочет закончить игру.

5. Звук мишки —3 минуты

Предложите ребёнку нажать на крупную картинку, чтобы послушать короткий звук: «мяу», «би-би» или «у». После звука повторите его в настоящей игре: например, прокатите машинку и вместе скажите «би-би» или имитируйте полет самолета издавая звук «у…..».

Можно записать голос ребёнка, если ему это нравится, и один раз послушать запись. Не просите повторять звук специально.

6. Завершение — 1 минута

Покажите картинку «готово» или «пока», помашите мишке.

Учитель-логопед: «Игра закончилась. Пока, мишка».

Похвалите ребёнка за участие: «Ты показал, что хочешь ещё», «Ты выбрал мяч», «Ты играл с мишкой», «Ты молодец».