Семейная игротека как площадка приобретения опыта совместной игровой деятельности родителей и детей раннего возраста (из опыта работы)

Автор: Зайцева Валерия Валентиновна

Организация: МАДОУ детский сад «Росток»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Аннотация. В докладе представлен опыт организации и проведения совместной игротеки для детей раннего возраста и их родителей (законных представителей) в детском саду № 35 «Аленький цветочек» МАДОУ «Росток». Раскрываются цели, задачи и структура игротеки, а также конкретные приёмы работы учителя-логопеда с семьями воспитанников.

Эмоциональное благополучие ребёнка как основа взаимодействия с семьёй

В детском саду № 35 «Аленький цветочек» МАДОУ «Росток» особое внимание уделяется обеспечению устойчивого эмоционально-положительного самочувствия каждого ребёнка. Удовлетворяя основные возрастные потребности малыша — как биологические, так и социальные, — педагогический коллектив пришёл к выводу: ключевым словом для описания эмоционального благополучия является «гармония», или «баланс» между эмоциональным и интеллектуальным, физическим и психическим благополучием. Как учитель-логопед добавлю: те же составляющие являются основой для успешной коррекционно-развивающей работы и профилактики речевых нарушений.

Согласно теории Абрахама Маслоу, одной из важнейших потребностей в жизни человека является потребность в безопасности. В раннем возрасте она обеспечивается ребёнку в основном родителями. Если ребёнок получает от них любовь и поддержку, у него возникает состояние эмоционального комфорта, а это обеспечивает доверительное и активное отношение к миру, ориентацию на жизненный успех.

Игротека как нетрадиционный метод взаимодействия с родителями

Именно поэтому так важно опираться на постоянное взаимодействие с родителями воспитанников и профессионально помогать им. Осуществить такой контакт и сделать сотрудничество более продуктивным возможно при использовании как традиционных, так и нетрадиционных методов работы. Одним из уникальных методов взаимодействия с родителями является игротека.

Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети играют дома, в детском саду, на улице, в гостях. Любое увлекательное занятие обозначается для них словом «игра». Через игру ребёнок познаёт окружающую действительность и свой внутренний мир. Основной задачей взрослых становится совместная игровая деятельность, которая позволяет раскрыть потенциальные возможности малыша.

Однако часто родители не знают, как и что использовать для занятий с детьми. Им говорят: «Играйте!», а в ответ слышишь: «Нет времени, нет средств на приобретение довольно дорогих игр, не знаем, как это делать». И на помощь приходит игротека.

Цели и задачи игротеки

Игротека помогает родителям научиться контактировать со своим ребёнком, разучить разнообразные игры и игровые упражнения, применяя их в домашних условиях, лучше увидеть и оценить своего ребёнка. Учителю-логопеду она предоставляет дополнительную возможность ознакомить родителей воспитанников с приёмами и методами развития речи детей раннего возраста.

Игротека как средство взаимодействия взрослого и ребёнка решает множество задач. Основная из них — создание благоприятных условий для развития детей в совместной деятельности с родителями, специалистами и педагогами дошкольного учреждения.

Организация и структура игротеки

На игротеку приглашаются родители с детьми раннего дошкольного возраста. Тематика игротек разнообразна. Так, название первой познавательной игротеки с малышами и их родителями было неожиданным и даже немного интригующим — «Вторая жизнь ненужных вещей — играем с пользой для малышей!». На ней мы рассказали родителям, что самые удивительные и интересные игрушки находятся не на полках магазинов, а в нашем окружении — стоит только немного пофантазировать.

Структура игротеки состоит из нескольких этапов и предполагает использование нескольких помещений. Для создания непринуждённой атмосферы, чтобы поднять настроение родителям, уставшим после рабочего дня, занятие начинается с игры-приветствия: «Давайте поздороваемся», «Назови ласково имя ребёнка», «Обнимашки». После вступительного слова кратко, в доступной форме предоставляется теоретическая информация. Затем в игровой форме участники делятся на маленькие группы: в случайном порядке раздаются заранее подготовленные пакеты с цветными фигурами или картинками животных. Участники складывают в них поделки, игры-развивашки, буклеты с информацией.

Перефразируя Аристотеля, любое познание мира начинается с удивления. Мы старались подбирать такие упражнения и игры, которые увлекут, заинтересуют, вызовут радость, изумление и восторг у всех участников игротеки.

Практические приёмы работы учителя-логопеда

Артикуляционная гимнастика. Для артикуляционной гимнастики использовались питьевые трубочки и ложки. Родители убедились, что зарядка для языка — это интересно, очень легко и весело, и не затратно по времени. Было очень приятно, что они продолжили выполнять её дома и прислали домашние фотографии. Одна мамочка пошутила, что теперь ей не надо мыть ложки.

Дыхательные упражнения. Дыхательные упражнения являются важной частью работы по развитию речи детей дошкольного возраста. Многие мамы и папы даже не представляли, какие занимательные игрушки на формирование силы выдоха можно изготовить с помощью резиновых перчаток, бумажных стаканчиков, трубочек, бутылочек, пенопластовых шариков. Всем очень понравились «Надувная перчатка», «Весёлый ветерок», «Остуди горячий чай». Одна мамочка даже отказалась сделать дополнительное отверстие в стаканчике для второй трубочки: сказала, что ребёнок должен сам справиться и будет продолжать учиться с силой выдыхать дома. Позже она прислала фотографию маленького победителя.

Развитие мелкой моторики. Зная о важности развития мелкой моторики, многие молодые родители покупают фабричные игрушки. Мы развеяли эти заблуждения, показав, как с помощью бигуди, решёток для мойки, резинок для волос, спичечных коробков — всего того, что можно найти в любом доме, — можно с успехом решать эту задачу. И когда выпадает свободная минутка, можно развивать пальчики ребёнка. Одна мамочка рассказала, что игра «Хома, хома, хомячок» (автор: Валентина Геннадьевна Дмитриева) помогла отвлечь внимание ребёнка и скоротать время во время длительной поездки.

Интерактивные игры. Родители часто используют умные гаджеты, чтобы просто занять ребёнка. На игротеке я показала, что интерактивные игры типа «Лопни шарик», «Три медведя», «Машины», «Кто как говорит?» с успехом помогают активизировать речь маленьких «неговоряшечек», способствуют формированию чёткого произнесения звуков раннего онтогенеза.

Результаты и выводы

К концу игротеки пакеты участников постепенно наполняются интересными и нужными вещами. Домой дети и родители уносят новые знания и хорошее настроение.

Таким образом, семейная игротека выступает площадкой приобретения родителями опыта совместной игровой деятельности с детьми раннего возраста, способствует укреплению детско-родительских отношений и создаёт условия для профилактики речевых нарушений.