Дидактическая игра «Рыбалка», как один из современных подходов к коррекции речевых нарушений у детей в условиях ДОУ

Автор: Орехова Виктория Евгеньевна

Организация: МДОУ д/с «Росинка»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балашов

Автор: Иванова Юлия Павловна

Организация: МДОУ д/с «Росинка»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балашов

Возрастная категория : дети дошкольного возраста 4-7 лет с ТНР.

Цель : Коррекция речевых нарушений у детей среднего и старшего дошкольного возраста через игровой материал , развитие ловкости , координации движений.

Коррекционно-образовательные задачи:

Автоматизация звуков [Р]-[Л], [С]-[Ш].

Расширить и обогатить активный словарь.

Коррекционно-развивающие задачи:

Формировать фонетико-фонематические представления и слоговую структуру слова.

Развивать лексико-грамматический строй речи , связную речь.

Стимулировать развитие психических и познавательных процессов.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Поддерживать эмоционально-положительный комфорт.

Способствовать развитию общения детей , коммуникативных навыков.

 

Оборудование: данная игра состоит из двух удочек , ведерок, набора картинок (рыб), контейнера.

набор №1 : на автоматизацию звуков [Р]-[Л].

набор №2 : на автоматизацию звуков [С]-[Ш].

Количество игроков: 1-2 человека. Данная игра может быть использована как для индивидуальной , так и подгрупповой коррекционной деятельности.

 

Ход игры:

Варианты игры.

 

1. «Скажи правильно» [Р]-[Л].

Коррекционная задача : автоматизировать поставленные звуки в слове.

Ребенок берет удочку и начинает «рыбачить». Ловит рыбку с картинкой , называет её, правильно произнося поставленный звук в слове. За каждое правильно произнесенное слово , кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.

 

2. «Скажи правильно» [С]-[Ш].

Коррекционная задача : автоматизировать поставленные звуки в слове.

Ребенок берет удочку и начинает «рыбачить». Ловит рыбку с картинкой , называет её, правильно произнося поставленный звук в слове. За каждое правильно произнесенное слово , кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.

 

3. Определи первый звук в слове

Ребёнок берёт удочку и начинает «рыбачить». Ловит рыбку с картинкой , называет её. Затем выделяет первый звук в названии картинки. За каждое правильно выполненное задание кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.

 

4. Определи последний звук в слове

Ребёнок берёт удочку и начинает «рыбачить». Ловит рыбку с картинкой , называют её. Затем выделяет последний звук в названии картинки. За каждое правильно выполненное задание кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.

 

5. Определи , какие гласные звуки спрятались в слове?

Ребёнок берёт удочку и начинает «рыбачить». Ловит рыбку с картинкой , называют её. Затем выделяет гласные звуки в названии картинки. За каждое правильно выполненное задание кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.

 

6. Раздели слово.

Ребёнок берёт удочку и начинает «рыбачить». Ловит рыбку с картинкой , называют её. Затем определяет количество слогов в слове. За каждое правильно выполненное задание кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.

 

7. «Скажи ласково»

Ребёнок берёт удочку и начинает «рыбачить». Ловит рыбку с картинкой , называют её, а затем преобразует слова с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов. За каждое правильно выполненное задание кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.

 

8. «Один-много»

Ребёнок берёт удочку и начинает «рыбачить». Ловит рыбку с картинкой , называют её. Затем называет слово во множественном числе именительного падежа. За каждое правильно выполненное задание кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.

 

9. «Посчитай»

После того, как игрок «поймал» рыбку , назвал картинку , он считает предмет от одного до пяти , согласовывая окончания. За каждое правильно выполненное задание кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.

 

10. Составь предложение с данным словом.

После того, как игрок «поймал» рыбку , назвал картинку, он составляет предложение любой сложности . За каждое правильно выполненное задание кладёт рыбку в своё ведёрко. Далее , он передаёт ход следующему игроку.