Интегрированное занятие по теме «Насекомые» для детей старшей группы с тяжелыми нарушениями речи (бинарное взаимодействие воспитателя и логопеда)

Автор: Заверткина Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 452

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Автор: Черненко Софья Евгеньевна

Организация: МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 452

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Цель: Комплексное развитие лексико-грамматического строя речи и познавательных способностей детей через объединение речевых упражнений учителя-логопеда и продуктивно-игровой деятельности воспитателя на материале темы «Насекомые».

Задачи:

Коррекционно-образовательные

- активизация словаря по теме «Насекомые»;

- закрепление употребления в речи предлогов «на», «над», «под»;

- закрепление навыка составления предложения, по опорным словам.

Коррекционно-развивающие

- развитие артикуляционной моторики;

- развитие навыков слогового анализа;

- развитие темпо-ритмической стороны речи.

Коррекционно-воспитательные

- воспитание интереса к занятиям, умения взаимодействовать.

Образовательные задачи

• Расширить знания детей о многообразии мира насекомых (бабочка, жук, пчела, муравей, кузнечик, саранча).
• Сформировать представления об особенностях строения тела насекомых (усики, крылья, шесть лапок).
• Познакомить с понятиями «польза» и «вред» насекомых для человека и природы.

Развивающие задачи

• Развивать познавательный интерес, наблюдательность и любознательность.
• Стимулировать логическое мышление, память и зрительное внимание через дидактические игры.
• Совершенствовать общую и мелкую моторику, координацию движений в сочетании с текстом физминутки.
• Развивать творческие способности и навыки изо-деятельности при создании образа насекомого с помощью нетрадиционной техники рисования.

Воспитательные задачи

• Воспитывать бережное и гуманное отношение к живой природе, желание защищать маленьких обитателей планеты.
• Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи и умения работать в парах или микрогруппах.
• Развивать эмоциональную отзывчивость и культуру поведения на занятии.

Оборудование: зеркала индивидуальные, изображение дома в виде гриба, кубики с изображением насекомых и явлений лета, насекомые на палочке и картинки (дерево, гриб, цветок), тарелки, фигурки насекомых, карточки с насекомыми и не только, крупные картинки насекомые в живой природе, листы бумаги зелёного, жёлтого, коричневого цвета, две магнитные доски.

Ход занятия:

Загадка

Это милая пора – Солнце, зелень и жара. (лето)

Речь воспитателя: правильно ребята, наступает лето, а как вы думаете кто сможет выжить в живой природе только летом и погибнет, когда настанут холода? Конечно же насекомые, вот сегодня мы с вами немного попутешествуем, чтобы более подробно о них узнать. Согласны? Чтобы много говорить, нужно нам язык размять.

Сюрпризный момент:

Речь воспитателя: ООО, посмотри, что же за коробочку мне доставил почтальон. Как вы думаете, что там? Давайте узнаем? Дети достают из шариков эбру фигурки насекомых.

Артикуляционная гимнастика «Муравьи»

Речь логопеда: Побываем с вами в гостях, в муравейнике. Муравьи интересные насекомые, в муравейнике есть матка-королева, она откладывает яйца. Мы будем изображать, как матка откладывает яйца.

Упражнение для губ и голоса, чередуем произнесение гласные О – И, 5 раз.

Другие муравьи являются няньками.

Упражнение «Колыбелька». Широкий язык положить на нижнюю губу и удержать. Повторить 5 раз.

Упражнение «Качаем ляльку». Хлопаем по широкому язычку, лежащему на нижней губе, губами: «пя-пя-пя-пя». Выполняем 5 раз.

Бывают муравьи-солдаты, они охраняют муравейник и стоят на посту.

Упражнение «Муравей-солдат на посту». Улыбнуться губами, показывая все зубки, удержать 5 секунд. Повторить 5 раз.

Речь воспитателя: Язычки размяли и нашли новых друзей теперь мы с вами готовы отправлять в путешествие и узнавать про них, но на чём же нам добраться?

 

 

Подвижная игра «Машина»

(дети выполняют движения в соответствии со словами стихотворения)

Машина

Ш-ш-ш-ш, шумит машина,

Тук-тук-тук,

Мотор стучит!

Едем, едем, едем, едем,

Он как будто говорит.

СТАНЦИЯ «ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ»

Речь воспитателя: у насекомых есть три признака по которым мы можем их определить.

1 признак: тельца насекомого делится на три части (голова, грудь, брюшко);

2 признак: у насекомых 6 лап, по 3 пары;

3 признак: наличие насечек, отсюда название насекомое.

Когда мы с вами гуляем, то, чтобы найти насекомых нам нужно приглядываться. Как вы думаете почему их сложно найти?

Прячем насекомых под листами бумаги для наглядности

Конечно, потому что они маленькие. Посмотрите, у меня на столе лежат листы бумаги, давайте попробуем спрятать насекомых. Насекомые находятся и проживают в местах такого же цвета, как они сами. кузнечик и саранча в траве, жуки на каре деревьев, муравьи в муравейники построенном и коричневых палочек, бабочки на разноцветных цветах, но поглядите Божья коровка красная и ведь ее в любой траве будет видно. Как вы думаете почему? Её цвет, как сигнал светофора, говорит птицам СТОП! Меня нельзя есть, я не вкусная, потому что она выделяет молочко, но он горькое и не приятное пахнет. Она полезное насекомое, поедает насекомых, которые едят наш урожай, тлю.

Муравьи наши друзья, они спасают леса от вредителей, но если вы их троните, то они будут защищаться и обожгут вас с помощью кислоты, которую выпускают. Когда снег таит по весне, то их муравейник похож на одну большую кучу веток, муравьи вылазят на солнце чтобы погреться и лежат неподвижно, отходя от сна, но через несколько дней они начинают приниматься за работу. Посмотрите, в муравейник прилетел грозд, он разрегабет лапками палочки и усаживается в него, но не для того чтобы, его разрушить, а чтобы муравьи его полечили они залазят ему под крылышки и начинают чистить его пёрышки, вот такие они санитары леса.

Бабочки. Как вы думаете, почему бабочки такие красивые, почему их наряды так разнообразны. У бабочек крылья покрыты множеством мельчайших чешуек, которые отражают солнечные лучи. Солнце делает наряд бабочек ярким и переливающиеся.
Можно ли трогать бабочки руками? Многие бабочки не могут жить после того, как побывали в руках у людей. Даже при легком прикосновении пальцем мельчайшие чешуйки стираются. Крылья бабочки очень нежные, легко повреждаются. Стоит ли ловить бабочек? Чем питается бабочки? - нектаром. Все лето бабочки украшают поля и луга, а осенью исчезают. Одни - улетают, как птицы, другие прячутся, а третьи откладывают яички и умирают.

Пчелы — единственные насекомые, которые делают еду для людей (мед). Чтобы получилась всего 1 чайная ложка меда, пчелке нужно облететь тысячи цветов! Супер-опылители: Перелетая с цветка на цветок, пчелы переносят пыльцу на своих лапках. Это помогает цветам превращаться во вкусные фрукты, ягоды и овощи. Где живут: Дикие пчелы живут в дуплах деревьев, а домашние — в специальных домиках, которые называются ульи. Пчелиный танец: Как пчелы общаются друг с другом? Они танцуют! С помощью особого «танца» пчела может рассказать подружкам, где находится самый вкусный цветочный нектар. Строители: Внутри домика пчелки строят домики из воска — соты, состоящие из ровных шестиугольников. В них они хранят мед и выращивают малышей. Пчела после укуса оставляет своё жало в ранки и вытащить его не может, после этого погибает.

Кузнечики и саранча — удивительные «прыгуны», которых часто путают из-за внешнего сходства. Но на самом деле они очень разные. Кузнечики хищники и питаются насекомыми, а саранча только травой, кузнечики одиночки, а саранча очень любит находится со своими друзьями. У кузнечиков уши расположены не на голове, а на передних лапках. Чтобы услышать друг друга, они трут лапкой о крыло, как смычком о скрипку. Маскировка: Кузнечики обычно зелёные, чтобы прятаться в траве. Саранча — серовато-бурая, она идеально сливается с сухой землей и песком. Глаза-радары: У них отличное зрение, а на голове есть целых три пары глаз: два больших по бокам и три маленьких по центру.

У жуков есть крылышки и они их открывают, как чемоданчик перед полётом, жуку оленю нужны рога, чтобы драться. Они превращают старые деревья в руху, тем самым удобряют почву.

СТАНЦИЯ «СЛОГОВАЯ»

Речь логопеда: Перед вами многоэтажный дом, поселите насекомых на разные этажи. Хлопаем слово-название насекомого (жук, бабочка, стрекоза, комар, кузнечик, муха, муравей). Картинку кладем на этаж, соответствующий количеству слогов. Составляем предложение: Жук будет жить на первом этаже, в этом слове один слог. Стрекоза будет жить на третьем этаже, в этом слове три слога.

Нам пора отправляться дальше.

Подвижная игра «Самолет»

Накачали колеса у самолета: с-с-с-с-с-с, с-с-с-с, с-с-с-с.

Самолет гудит, поет,

Отправляется в полет!

Полетели: у-у-у-у-у!

СТАНЦИЯ «ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ»

Речь логопеда: Вы приехали на станцию «Вопросы и ответы». Я задаю вам вопросы, а вы отвечаете, используя маленькие слова-предлоги «на», «над», «под». Действуя с изображениями насекомых, передвигая их на картинке, задаем детям вопросы: Где жук? Где бабочка? Где муха? Где стрекоза?

Речь воспитателя: Ребята, а какую сказку вы знаете, где говорится про насекомых? Правильно! Муха- цокотуха!

Дидактическая игра «Кто пришёл на именины?»

Цель: Научить ребенка отделять насекомых от других видов членистоногих и мелких животных.

Материал: Карточки с изображением персонажей сказки и «лишних» гостей.

Ход игры: Ребенку выдается набор картинок (Муха, Бабочка, Пчела, Кузнечик, Таракан, Клоп, Комар, а также Паук, Улитка и Дождевой червь).

Задача: Разложить гостей на две тарелочки:

• 1. Первая тарелочка: Настоящие насекомые (у них 6 ног, есть усики, тело разделено на 3 части).
  2. Вторая тарелочка: Ошибочные гости (Паук — 8 ног, это паукообразное; Улитка — моллюск).

Молодцы! Вы справились с заданием и мы можем отправляться дальше на паровозе!

Подвижная игра «Паровоз»

Едет, едет паровоз,

Две трубы и сто колес,

- Тук, тук, тук, стучат колеса,

Тук-тук-тук!

СТАНЦИЯ «ВОЛШЕБНАЯ»

На этой станции мы будем кидать кубики с изображениями насекомых, предметов и явлений, происходящих летом. Вам выпадает две картинки, с ними составляем предложение. Предложение это несколько слов, связанных между собой по смыслу. Например, выпала вам бабочка и дождик, можно составить предложение: Бабочка спряталась от дождика под цветочком.

Подвижная игра «Воздушный шар»

Надули воздушный шар, Вдох носом и выдох через губы, сложенные в трубочку. Изобразить воздушный шар руками, полетели, приземлились.

РЕФЛЕКСИЯ

На каких станциях побывали? Что узнали? Если вам понравилось, превратитесь в солнышко (изобразить мимикой), если не понравилось, то станьте тучкой (изобразить мимикой) и мы предлагаем вам порисовать насекомых с помощью губок, кто хочет, присаживайтесь за столы.