Конспект НОД по теме «Путешествие Колобка» (лексическая тема «Дикие животные») для детей с ТНР 4-5 лет

Автор: Шилкина Ирина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №20»

Населенный пункт: г.Рязань

Автор: Кулагина Галина Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №20»

Населенный пункт: г.Рязань

Цель: создание условий для активизации речевой деятельности.

Задачи: коррекционно - развивающие: развивать ВПФ, диалогическую речь, мелкую моторику; ритмическую составляющую речи; речевой выдох, интонационную выразительность;

коррекционно-образовательные: закреплять обобщающее понятие « Дикие животные».

учить предложно-падежному согласованию, образованию притяжательных прилагательных;

коррекционно-воспитательные: воспитывать эмоциональное отношение к живой природе, любовь к устному народному творчеству.

 

Оборудование: геометрические формы, желтый круг - Колобок, кукла Бабушка, пособие « Печка»; игрушки : зайчик; зашумленное изображение «Кто прячется за елками?»; пособие С.В.Леоновой «Игры на развитие речевого выдоха»

 

Ход занятия

1. Оргмомент:

Логопед, держа в руках Колобка, встречает детей :

 

-Заходите малыши!

К сказке в гости вы пришли!

Нас встречает Колобок,

У него румяный бок!

 

1. Основная часть

Логопед:

- Какой формы Колобок? Чего нет у Колобка?» (Называние геометрических форм, частей тела).

Выставляется пособие «Печка», а рядом кукла Бабушка, которая приветствует детей и обещает для них испечь вкусный колобок. Правда, бабушка забыла, какой формы должен он быть. Дети ее поправляют и называют представленные на рисунке формы

Дети называют: « Колобок похож на круг».

Логопед:

-Что есть у колобка? ... (голова, глаза, нос, щеки, рот).

-А чего у него нет? (Нет ушей, шеи, тела, ног).

- Покажите, какие толстые щечки у Колобка. (Дети выполняют артикуляционное упражнение « Толстячок»)

Дыхательная гимнастика

Логопед:- А теперь надуйте животик, чтобы он был таким же круглым, как у Колобка .

- Бабушка: «Испекла я вам Колобка, но его пока нельзя есть»

- Логопед: «Дети, почему нельзя есть колобка, какой он?» ( Горячий, можно обжечься»)

-«А что надо сделать, чтобы он остыл?» ( Подуть на него ).

Употребление предлогов.

Логопед:

-Остыл Колобок и скатился….Откуда? ( логопед демонстрирует скатывание Колобка с разных предметов: со стола, со стула, с дивана, со шкафа, с полки...)

 

 

Речь с движением

Логопед:

-Ребята, покажите с помощью рук, как катится Колобок. ( Дети показывают).

-А, вот и Колобок к нам прикатился. ( Дети встают в кружок, выполняют движения в такт стихотворения)

 

-Здравствуй, здравствуй, Колобок!

Видим твой румяный бок.

За руки ты нас возьми,

В свою сказку пригласи

 

А Колобок отвечает: «Я Колобок, Колобок, по сусекам скребен...» (слова из сказки «Колобок»).

 

Подбор обобщающего слова. Употребление существительных в родительном и винительном падежах. Развитие зрительного восприятия. «Кто прячется за елками?»

 

Логопед:

-Укатился от детей Колобок. Катится прямо в лес. А в лесу чего много?» (Елок, грибов , зверей).

Детям предлагается на картинке с зашумленным изображением леса найти всех спрятавшихся. «Кого ты нашел, Ваня?» ( Белку, зайца, волка, лису).

- Как вы думаете, кто такие белка, заяц, лиса, волк, медведь?» (Дикие животные)

- Дикие животные живут в лесу, подальше от человека, Они сами находят себе еду, сами устраивают свое жилище.

 

Пальчиковая гимнастика

Логопед:

- Ребята, посмотрите, а чьи это уши торчат из-за елки? ( заячьи).

- Покажите пальчиками зайчика. Какие у него уши, короткие или длинные? ( Длинные) - Зачем ему нужны длинные уши? (Чтобы лучше слышать и вовремя убежать).

 

- Зайчику длинные уши

Очень в лесу нужны:

Если внимательно слушать,

Волки не так страшны.

 

- От кого прячется зайчик? ( От волка, от лисы, от медведя). Покажите их пальчиками.

- А от Колобка он будет прятаться? (Нет, Колобок никого не ест)

 

Развитие диалогической речи, мышления, словаря прилагательных.

 

- Увидел зайчик колобка и обрадовался. Чему он обрадовался? (Что он сможет съесть Колобка, позавтракать им или пообедать)

- Какой был Колобок? ( Вкусный, сладкий, мягкий, аппетитный, свежий, горячий)

- Решил Зайчик дотронуться до Колобка. Но только коснулся его лапками, как вдруг застонет: «О-О-О!»

- Почему зайчик застонал? (Он обжег свои лапки). Почему обжег? (Колобок был горячим)

Развитие речевого дыхания, интонационной выразительности ( пропевание гласного звука).

Логопед:

-Это зайчик - О-О-О!

Возле елки - О-О-О!

Болят лапки - О-О-О!

Зайчик дует - О-О-О!

 

- Пока зайчик дул на пальчики, Колобка и след простыл.

 

Рефлексия:

Логопед:

- Ребята, в какой сказке вы сегодня побывали?

- Какие задания были для вас сложными?

- Какие задания были легкими?

- Каких еще диких зверей встретит Колобок на своем пути?

- На следующем занятии мы узнаем, чем закончится история Колобка.