Конспект логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР 3 уровня. Тема: «Транспорт. ПДД»

Автор: Соболева Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №38

Населенный пункт: Ростовская область, г.Каменск-Шахтинский

Цель: закрепление знаний о транспорте и правилах дорожного движения, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья дошкольников.

Задачи.

Образовательные:

- уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Транспорт и правила дорожного движения»;

- формировать и совершенствовать грамматический строй речи: закреплять умение согласовывать числительные с существительными, употреблять существительные во множественном числе, в именительном и родительном падеже, учить делить слова на слоги;

- учить отвечать ребенка полным предложением;

- закреплять правильное произношение сформированных звуков в речи .

Развивающие:

- развивать связную речь, фонематический слух, зрительное и слуховое внимание, память, мышление;

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

Воспитательные:

- вызвать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения, знать и уметь применять их на улице и в общественном транспорте. Воспитывать навык сотрудничества на занятии.

 

1. Организационный момент.

• Приветствие.
• Самомассаж лица «Солнышко проснулось».
• Разгадывание кроссенса.

- Возьмите картинки, которые лежат на стульчиках и расскажите, что на них изображено (тротуар, подземный переход, надземный переход, дорога, полицейский, пешеходный переход, светофор, знаки).

 

Игра «У меня есть, у меня нет»

- Расположите свои картинки на доске вокруг вопросительного знака.

Ещё раз внимательно их рассмотрите и расскажите, о чём мы будем сегодня с вами говорить. ( О ПДД)

 

1. Основная часть

- Вчера вечером я на электронную почту получила письмо от инспектора дорожного движения. Распечатала его. Послушайте, что он пишет (Читаю письмо).

Дорогие ребята!

Сейчас во всех детских садах проводится проверка знаний правил дорожного движения у детей. Я знаю, что в вашем детском саду серьёзно относятся к их изучению. Вашему педагогу, Ольге Николаевне, поручено проверить ваши знания. Все задания от нашнй службы я ей выслал на электронную почту. Уверен, что вы успешно справитесь с их выполнением.

Желаю удачи!

Жду отчёта.

Инспектор по пропаганде безопасности дорожного движения

Новиков А.А.

 

- Ну что, ребята, не подведем свой детский сад, все задания выполним?

-Но чтобы правильно и четко отвечать, надо размять наш язычок и губки.

 

Артикуляционная гимнастика «Машина» (Презентация)

Гараж двери открывает
И машина выезжает.
Спокойно открыть рот, подержать его открытым 3 — 5 секунд, медленно закрыть рот.
Улыбается машинка —
У нее помыта спинка!
Растянуть губы в улыбке, показать все зубки.
У машины есть труба —

Очень длинная она!
Вытянуть губы вперед в виде трубы.
Это сытая машина.
Баки, полные бензина.
Надуть щечки, удерживать внутри полости рта воздух в течение 3—5 секунд.
Посмотрите-ка: машина
Похудела без бензина.
Втянуть щечки между зубами в полость рта, губы
сомкнуты. Удерживать щечки внутри полости рта в течение 3 — 5 секунд.
Вот широкая дорога,

Здесь машин проедет много.
Открыть рот, высунуть широкий расслабленный язычок так, чтобы он лежал на нижней губе. Удерживать язычок на нижней губе 3 — 5 секунд.
Это — узкая дорожка,

Здесь машин совсем немножко.
Открыть рот, высунуть узкий напряженный язычок.
Удерживать напряжение 3 — 5 секунд.
Мотор как сердце у машинки:
Стучит — поедем без заминки.
Рот открыт. Поднять язычок к верхним бугорочкам (альвеолам). Постучать язычком по нёбу: «д-д-д-д-д-д-д». Упражнение выполнять на выдохе. Следить за тем, чтобы подбородок не двигался.
Все колеса закрутились.
По дорожке покатились.
Рот открыть, улыбнуться. Касаясь губ, провести по кругу кончиком язычка в одну, потом в другую сторону. Следить за тем. чтобы подбородок не двигался.
Каменистый путь не прост.

Не жалей-ка ты колес!
Рот раскрыть, губы сомкнуты. Проводить кончиком язычка по внутренней стороне щеки слева, справа,за губами.
Начал дождь в стекло стучать.

Время дворники включать.
Рот открыть, улыбнуться. Высунуть язычок. Двигать язычком вправо-влево, касаясь уголков рта. Следить за тем, чтобы язычок двигался по воздуху, не касаясь нижней губы.
В горку только поднялись —

И скорее мчимся вниз.
Рот раскрыть, улыбнуться. Высунуть язычок. Поднимать широкий язычок на верхнюю губу, опускать на нижнюю. Следить за тем, чтобы подбородок не двигался.
Мостик выгнулся дугой —

Проезжаем над рекой.
Рот открыть, улыбнуться. Зацепиться кончиком язычка за нижние зубы, спинку язычка выгнуть. Удерживать данное положение 3 — 5 секунд.
Пусть машинка отдохнет.
Нас лошадка подвезет!
Рот открыть, щелкать язычком, присасывая его к верхнему нёбу. Следить за тем, чтобы подбородок не двигался.

-Молодцы, хорошо размяли язычок и губки, теперь надо это проверить.

Повторите за мной чистоговорки, не забывайте правильно произносить звук Ш:

• Ша-ша-ша- еду шинами шурша;
• Шу-шу-шу – я сегодня не спешу;
• Ши-ши-ши – у нас в машине малыши;
• Шо-шо-шо – до чего же хорошо.

- Вот теперь мы точно готовы выполнять задания инспектора дорожного движения.

Игра «Блиц опрос» (За каждый правильный ответ ребёнок получает фигурку транспорта)

Вопросы детям:

- Сколько колес у легкового автомобиля? (4)

- Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)

- Кто ходит по тротуару? (пешеход)

- Кто управляет автомобилем? (Водитель)

- Для чего нужна проезжая часть? (Для движения транспорта)

- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? (Авария или ДТП)

- Какой свет верхний на светофоре? (Красный)

- Сколько сигналов у светофора? (Три)

- Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? («Скорая помощь», пожарная и полицейская машины)

- Что держит в руке инспектор ГИБДД? (Жезл)

- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской

площадке).

 

 

Игра «Виды транспорта»

- Какие виды транспорта вы знаете? (Воздушный, наземный, водный)

- Расположите правильно транспорт, который у вас в руках на нашем коврике. Не забывайте называть свой транспорт и говорить к какому виду он относится.

 

 

Игра « Регулировщики»

- Давайте превратимся с вами в регулировщиков и посмотрим, что творится на наших улицах?

У детей одна красная и одна зелёная сигнальная карточка. Взрослый называет слова, обозначающие разные виды транспорта. В зависимости от того, какой транспорт назван, дети проговаривают слова «проезжай», «пролетай», «проплывай» (машина, самолёт, вертолёт, корабль, катер, автобус, мотоцикл), и машут в это время зелёной карточкой. Если же называется слово, не относящееся к транспорту, поднимается красная карточка и произносится слово «стоп».

 

Игра «Сосчитай -ка» (Используется волшебный мешочек)

Дети по очереди достают картинку из волшебного мешочка и считают сколько предметов нарисовано.

 

Игра «Один-много» (Используются слова из предыдущего задания, игра проводится с мячом)

 

Игра «Раздели словечко» (Используются слова из предыдущего задания)

- Мы попрыгаем немножко, пусть слова разделят ножки.

 

Игра «Светофор»

(Развитие общей моторики)

Красный свет вам скажет: «Нет!»

Сдержанно и строго (руки на поясе, повороты головы влево, вправо)

Желтый свет дает совет

Подождать немного (руки на поясе, движение плечами вверх, вниз)

А зеленый свет горит –

Проходите, говорит! ( ходьба на месте)

 

Гимнастика для глаз

(Проводится сидя на стульях под музыку А. Петрова «Вальс из к/ф «Берегись автомобиля»)

Красный ! (зажмуриться)

Желтый свет ! (моргаем глазами )

Зеленый свет ! ( движение глазами влево , вправо)

 

Игра «Разомнем пальчики» (Презентация)

По шоссе идут машины,
(Крутим воображаемый руль.)
По асфальту едут шины.
(Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)
По дороге не беги,
(Погрозили пальцем.)
Я скажу тебе: «Би-би».
(Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен — «сигналим»).

Игра «Найди нарушителей»

На доске вывешены картинки, на которых надо определить, кто нарушает правила дорожного движения.

Игра «Автобусы»

- Автобусы с пассажирами не могут отправиться в путь, так как нет водителей в них. Чтобы узнать, кто повезёт пассажиров, надо вставить пропущенные буквы, которые отпали и перепутались.

1. Итог

- Со всеми заданиями инспектора мы справились, теперь я составлю отчёт о проделанной работе и отправлю ему.

Давайте ещё раз вспомним, что мы сегодня повторяли с вами?

 

Упражнение «Закончи предложение»

Взрослый: Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его, предложение должно начинаться со слов «а потом».

Взрослый: Сначала надо дождаться зеленого света на светофоре…

Ребёнок: …а потом переходить улицу.

Взрослый: Нужно посмотреть налево…

Ребёнок: … а потом начинать переходить улицу.

Взрослый: Следует взрослого взять за руку…

Ребёнок: … а потом переходить улицу.

Взрослый: Нужно дождаться полной остановки транспорта…

Ребёнок: … а потом начинать переход.

 

Список используемой литературы:

1. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи с 5 до 6 лет (старшая группа)