Конспект НОД «Детективное агентство „Внимательные ушки“»

Автор: Ридар Любава Петровна

Организация: ГБДОУ №12

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цели и задачи:

Коррекционно-образовательные:

автоматизация и дифференциация поставленных звуков ( С-Сь;Ш)

согласование прилагательных с существительными, образование относительных прилагательных («яблочный», «грибной», «кленовый»);

употребление предлогов В, НА, ПОД, ЗА в фразовой речи.

Развивающие:

Развитие фонематического слуха ,восприятия (выделение звука из ряда, из слова);

развитие слоговой структуры слова, слухоречевой памяти;

дыхание и речевой выдох.

Воспитательные:

Сотрудничество, умение слушать товарища, доводить дело до конца.

Оборудование:

Сундук с замком, 4–5 кусочков картонного ключа (за спиной у каждого задания), «удостоверения детективов» (бейджи), лупы из картона (необязательно, но добавляет атмосферы), предметные картинки: яблоко, шапка, сова, насос, шишки, санки, дымок/султанчики для дыхания, муляжи или картинки даров осени, мешочек с природным материалом (шишка, жёлудь, лист, каштан), конверты-«улики».

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин). Дети вместе с воспитателем входят в группу, находят на столе «письмо без подписи»: «В осеннем лесу пропали звуки и слова. Сундук с речевыми сокровищами закрыт. Помогите — станьте детективами». Дети надевают бейджи. Воспитатель:«Настоящий детектив разминает не только голову, но и язычок».

2. «Разминка сыщика» (3 мин) — дыхание и артикуляция внутри сюжета.

«Фонарик детектива»: вдох носом — длительный выдох со звуком [С] («светим фонариком» на султанчик или полоску бумаги, проверяем, ровный ли луч).

Артикуляционная гимнастика под сюжет: «детектив ищет следы» — «Лопаточка» (лопата находит след), «Чашечка» (собираем капли дождя), «Гармошка» (надуваем плащ от ветра). Всё в темпе, без растягивания — это разминка, а не отдельный блок.

Чистоговорка-шифровка: «Са-са-са — в лесу бегает лиса. Ша-ша-ша — мама моет малыша» — дети договаривают, воспитатель«расшифровывает» первые улики.

1. «Улика № 1. Фонематическая проверка» (4 мин). «Детективы, преступник спрятал звук [С] в словах, а звук [Ш] — в мешках. Найдите, где чей!»

Игра «Разведи улики»: перед детьми две «камеры» — с буквой С и с буквой Ш. Воспитатель называет слова (санки, шапка, сова, душ, кисточка, носки, шампунь, свисток), дети молча (это важно — работает вся группа, а не три активных ребёнка) показывают рукой на нужную камеру.

Усложнение для сильных детей: назвать, где звук в начале, середине, конце слова. За выполненную улику дети получают первый кусочек ключа.

1. «Улика № 2. Тайна осеннего мешочка» (5 мин). Мешочек с природным материалом. Ребёнок на ощупь угадывает предмет (шишка, жёлудь, лист, каштан) и составляет фразу с заданным предлогом: «Шишка лежит под столом», «Я положил жёлудь за коробку». Воспитатель заранее раскладывает предметы так, чтобы предлог «подсказывался» реальным расположением, а не выдумкой .Второй кусочек ключа — в кармашке мешочка.

2. Физминутка «Осенний дозор» (2 мин). Не типовая, а сюжетная, с речью: «Шёл дозор по лесной тропе (ходьба на месте), Шишки собирали в сумке (наклоны), Ветер дунул — приседаем (приседание с выдохом „Ш-ш-ш“), Листья поднимаем — вдох — и отпускаем (вдох, выдох со звуком [Ф-ф-ф])».

3. «Улика № 3. Слова-потеряшки» (5 мин). На магнитной доске картинки даров осени, но у половины «отрезаны» первые слоги (картинка яблока рядом с карточкой «—ко»).

Дети «восстанавливают» слова: яб-ло-ко, г-ри-бы, ре-пка ,прохлопывая слоги.

Затем — «дай характеристику»: «Яблоко какое? (круглое, красное, сочное)-мягко корригируем: «яблочное» повидло, «яблочный» пирог. Образование прилагательных — прямо внутри сюжета «составляем описание улики».

Третий кусочек ключа — под одной из картинок.

1. «Финальное досье. Связная речь» (4 мин). Каждый детектив получает свою картинку и составляет предложение-«запись в досье»: «Осенью в лесу я нашёл большой гриб под старой елью». Воспитатель фиксирует, кто использовал предлог и прилагательное.Из детских предложений на глазах собирается короткий «отчёт агентства» из 4–5 фраз — мини-рассказ «Что нашли детективы осенью».

2. Итог (2 мин). Ключ собран, «открываем» сундук — там маленькие осенние наклейки или медали «Детектив красивой речи». Рефлексия по-детективному, коротко: «Какую улику искать было легче всего? Какую — труднее?» .